第六单元说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

第六单元说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《第六单元-自然之美》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过阅读和欣赏自然景观的文本，提升学生的审美鉴赏与创造能力，同时激发对自然的热爱与保护意识。具体包括：

1.语言建构与运用：使学生能够理解和运用课文中的词汇和句型，提高描述自然景观的准确性和丰富性。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析和比较，深入理解课文内容，发展批判性思维和创新思维。

3.文化理解与传承：引导学生了解和欣赏中国传统文化中对自然景观的描绘，传承和弘扬民族文化。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于自然景观的描述有基本的认识和理解。以下是对学情的具体分析：

1.学生层次：四年级学生处于小学中高年级阶段，思维活跃，好奇心强，对周围世界有较强的探索欲望。

2.知识与能力：学生已经掌握了基本的汉字书写和阅读技巧，能够独立阅读课文，但可能在一些生僻字词和复杂句型上存在困难。在写作方面，能够进行简单的描述，但描述的深度和细节有待提高。

3.素质方面：学生具有一定的审美能力，能够欣赏自然之美，但对于自然景观的文化内涵和深层意义理解不够。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，能够积极参与讨论，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。

5.对课程学习的影响：学生对自然景观有浓厚兴趣，但可能由于生活经验的限制，对某些自然景观的了解不够全面。本课程的学习能够拓宽学生的视野，提升对自然景观的认知，同时有助于培养良好的观察和表达能力。

综合以上学情，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察和体验，深入理解课文内容，提升对自然景观的欣赏和表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授引导学生理解课文内容，通过讨论激发学生的思考与表达。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，增强对文本的理解和体验；进行自然景观的观察与描述练习，提高学生的写作能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示自然景观的图片和视频，帮助学生更好地感受自然之美，同时使用电子白板进行互动教学，增强学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最难忘的自然景观是什么？”为话题，引导学生分享自己的经历，激发学生对自然景观的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾上一单元学习的自然景观相关的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《自然之美》，分析课文中的关键词汇和句型，让学生理解课文的主旨和结构。

-举例说明：通过展示自然景观的图片和视频，让学生结合课文中的描述，感受自然之美，理解课文内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.课文中描述的自然景观有哪些特点？

b.你认为作者想通过这些描述传达什么信息？

c.你能用自己的话描述一种自然景观吗？

-小组汇报：每个小组选代表进行汇报，分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一种自然景观，用自己的话进行描述，并尝试运用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难和问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调自然景观的美丽和珍贵，呼吁学生保护环境。

-学生反馈：让学生分享本节课的学习收获，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习内容，选择一种自然景观，写一篇短文进行描述，要求运用本节课学到的词汇和句型。

-提醒注意事项：提醒学生在写作时注意语法和拼写，鼓励他们发挥自己的想象力。

6.课后延伸（可选）

-鼓励学生课后观察周围的自然景观，拍摄照片或绘制图画，与同学分享自己的观察和感受。

-组织学生参加户外活动，实地观察自然景观，增强对自然之美的体验。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读中国古典诗词中关于自然景观的佳作，如《望庐山瀑布》、《春晓》等，让学生感受诗人对自然景观的描绘和情感表达。

-环保知识：介绍自然保护区的概念、作用以及我国著名的自然保护区，如张家界、九寨沟等，让学生了解自然保护的重要性。

-自然科学：提供关于地质、气候、生物多样性等方面的科普资料，帮助学生从科学角度理解自然景观的形成和演变。

-艺术作品：展示一些描绘自然景观的绘画、摄影作品，如《富春山居图》、《黄河壶口