第3课 我不拖拉（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第3课我不拖拉（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

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设计思路

本节课《我不拖拉》旨在帮助一年级学生认识时间的重要性，培养良好的时间观念和自律意识。在设计本节课时，我紧密结合统编版一年级下册《道德与法治》教材内容，以学生日常生活为切入点，通过情境创设、互动讨论、实践活动等方式，引导学生认识拖拉的危害，学会合理安排时间，提高自律能力。具体设计如下：

1.导入新课：通过讲述一个关于时间的故事，引发学生对时间的思考，激发学习兴趣。

2.互动讨论：引导学生分享自己在生活中遇到的拖拉现象，讨论拖拉带来的不良影响。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生认识到拖拉的严重性，并从中学会合理安排时间的方法。

4.实践活动：设计“时间管理小能手”活动，让学生在游戏中学会制定计划，培养自律意识。

5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生将所学运用到生活中，养成良好的时间管理习惯。

核心素养目标

1.培养学生的时间管理意识，使其能够自觉遵守时间规定，形成良好的时间观念。

2.增强学生的法治意识，通过遵守时间规则，体会法治对社会秩序的重要作用。

3.提高学生的自我管理能力，通过实践活动中制定计划，培养独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识，在互动讨论中学会倾听他人意见，共同寻找解决问题的方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上学期已经接触过基础的道德与法治教育，对遵守规则、合作交流有了初步的认识。此外，他们在家庭和学校生活中对时间概念有了初步的理解，能够理解简单的作息规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在认知能力上处于快速发展阶段，喜欢互动和参与式学习。他们通常更倾向于直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解能力尚在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解时间管理的抽象概念上遇到困难，如难以把握时间的流逝和有效利用时间。此外，他们在自我控制和时间规划方面可能缺乏经验，需要通过具体案例和实践活动来逐步培养这方面的能力。同时，对于如何将时间管理原则应用到日常生活中，他们可能需要更多的引导和实践机会。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的故事引入时间管理的概念，随后引导学生进行小组讨论，分享个人经验和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活场景，如在规定时间内完成任务，以增强时间管理意识。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，让学生更直观地理解时间管理的重要性。

4.实施项目导向学习，鼓励学生制定个人时间管理计划，并在班级内进行分享和评估，以促进学生的自我管理和反思能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小动物们比赛准时到达学校的动画片，让学生观察哪些小动物做到了准时，哪些小动物拖拉迟到。

2.提出问题：同学们，你们觉得准时重要吗？为什么？如果每个人都拖拉，我们的生活会变成什么样？

3.学生讨论：邀请学生分享自己的看法，引导他们思考时间管理的重要性。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解时间管理概念：通过PPT展示时间管理的定义和意义，让学生了解时间管理的重要性。

2.案例分析：展示教材中的案例，引导学生分析案例中人物的行为，讨论拖拉带来的后果。

3.方法指导：介绍合理安排时间的方法，如制定计划、优先级排序等，并引导学生理解这些方法的具体应用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中应用时间管理的方法，每组选代表分享讨论成果。

2.角色扮演：选取几名学生进行角色扮演，模拟日常生活中面对时间管理挑战的场景，其他学生观察并给出建议。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.互动游戏：设计一个时间管理的小游戏，如“时间大作战”，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

2.学生分享：邀请学生在游戏中获胜的学生分享他们的时间管理心得，其他学生进行评价和讨论。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，强调时间管理的关键点，并给予鼓励和指导。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生：你们认为自己做得好的时间管理例子是什么？还有哪些地方需要改进？

2.学生回答：邀请学生分享自己的经验和想法，教师给予肯定和指导。

六、总结提升（用时5分钟）

1.总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调时间管理对个人成长的重要性。

2.作业布置：布置一道关于时间管理的实践作业，让学生在家庭中尝试应用所学知识。

注意：整个教学过程中，教师应注重观察学生的学习反应，根据实际情况灵活调整教学节