Unit 3 My weekend planPart B Let’s try Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3MyweekendplanPartBLet’stryLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartBLet’stryLet’stalk为教学内容，旨在让学生通过听力练习和对话交流，掌握询问和描述周末计划的表达方法。设计思路如下：

1.创设情境，激发兴趣：通过图片和问题导入，激发学生对周末计划的兴趣和好奇心。

2.听力训练，培养技能：让学生听懂并理解对话内容，培养听力技能。

3.对话交流，实践运用：通过模仿、角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.总结归纳，巩固提升：对所学内容进行总结和归纳，巩固知识点，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力和口语练习，学生能够理解并在实际情境中准确运用描述周末计划的相关词汇和句型，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们度过周末的方式，培养跨文化交际意识和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：通过对话交流和讨论，激发学生的创新思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和实践操作，让学生学会如何有效学习英语，形成良好的学习习惯。

三、学情分析

本节课的对象为六年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识方面，学生已掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听、说、读、写能力逐步提高，但个体之间存在一定的差异。在素质方面，学生对英语学习有一定的兴趣，但学习态度和动机有待进一步激发。

在行为习惯方面，大部分学生已养成按时完成作业、积极参与课堂活动的习惯，但部分学生仍需加强自律。此外，学生在合作学习和团队协作方面有待提高。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对新知识的接受能力较强，但需要教师在课堂上进行有效的引导和启发；其次，学生在实际语境中运用英语的能力有待提高，需要通过课堂活动和实践操作来加强；最后，学生的自主学习能力有待培养，教师应引导学生形成良好的学习习惯，提高学习效率。

针对以上学情，教师在本节课的教学中应注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，引导学生积极参与，提高学生的实践能力和交际能力。

2.情境教学法：利用实际生活场景，创造生动的语言环境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，通过图片、音频和视频等多媒体资源，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.教学软件应用：运用互动式教学软件，如在线问答系统，提高学生的参与度和学习反馈。

3.网络资源辅助：利用网络平台，提供额外的学习资源和练习，帮助学生进行自主学习。

五、教学过程

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit3,Myweekendplan,PartBLet’stryLet’stalk.Inthislesson,wewillfocusonaskingandtalkingaboutweekendplans.Now,letsbeginourclass.

1.**Warm-upandLeading-in(10minutes)**

-Hello,everyone.Howwasyourweekend?Canyousharesomethinginterestingyoudid?

-Great!Imgladtohearthatyouallhadaniceweekend.Now,letslookatthesepictures.(Showpicturesofdifferentweekendactivities)

-WhocanguesswhatIdidlastweekend?(Pointtoapictureofapicnic)

-Yes,Iwentforapicnic.Now,letsthinkaboutwhatwecandoont