《Lesson 2 Dannys School Day》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

《Lesson2DannysSchoolDay》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册《Lesson2DannysSchoolDay》。主要内容围绕Danny的学校生活展开，包括早上起床、上学、上课、课间休息、放学等场景。通过学习，学生能够掌握与学校生活相关的词汇和句型，如Goodmorning、Gotoschool、Havelunch、Playwithfriends、Gohome等。同时，通过模仿和表演，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.跨文化意识：通过学习Danny的学校生活，引导学生了解不同文化背景下的学校生活，培养跨文化交流的意识。

2.语言运用能力：通过日常词汇和句型的学习，提高学生在实际生活中运用英语进行简单交流的能力。

3.学习策略：通过模仿、表演等活动，帮助学生形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

4.价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到学习的重要性，培养勤奋、进取的品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生与学校生活相关的日常英语词汇和句型，如Goodmorning、Gotoschool、Havelunch、Playwithfriends、Gohome等。

-举例解释：教师需确保学生能够正确发音、拼写并运用这些词汇和句型进行简单的对话。例如，通过角色扮演，让学生在模拟上学场景中运用Goodmorning,MissWang.Igotoschoolbybus.等句子。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和运用英语时，可能会遇到发音不准、词汇记忆困难、句型结构理解不清等问题。

-举例解释：

-发音难点：例如，区分school和home的发音，教师可以通过示范和反复练习帮助学生掌握。

-词汇记忆难点：对于一年级学生来说，记忆新词汇可能存在困难，教师可以通过图片、动作等方式辅助记忆，如用动作演示playwithfriends。

-句型结构难点：对于简单的句型结构，如havelunch，学生可能难以理解have作为动词的用法，教师可以通过分解句子结构，逐步引导学生理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟上学场景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生之间的协作能力和口语交流能力。

3.互动教学法：通过提问、回答、游戏等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.视频资源：播放与学校生活相关的英语视频，让学生在观看中学习英语。

3.实物教具：使用小卡片、玩具等实物教具，帮助学生记忆词汇，增加课堂趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张图片，如一个背着书包的孩子站在校门口，引导学生用英语描述图片内容。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）

-学生回答后，教师总结并引入新课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutDannysschoolday.”（今天，我们将学习关于Danny的学校生活。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师用PPT展示Danny在学校的一天，包括起床、上学、上课、课间休息、放学等场景。

-教师逐个展示场景，并教授相应的英语词汇和句型，如：

-起床：Getup,Goodmorning.

-上学：Gotoschool,bybus.

-上课：Havealesson,listentotheteacher.

-课间休息：Playwithfriends,haveabreak.

-放学：Gohome,seeyoutomorrow.

-教师通过示范和跟读，帮助学生正确发音和掌握句型。

-学生跟读并模仿教师的动作，加深对句型的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组发一张包含学校生活场景的图片。

-每组学生用英语描述图片内容，其他学生猜测图片中的场景。

-教师选择几个小组进行展示，并对学生的表现给予肯定和纠正。

-进行句型接龙游戏，如：“Igotoschool.You?”，学生依次接龙。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强