19古诗二首《敕勒歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

19古诗二首《敕勒歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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教材分析

《敕勒歌》是统编版语文二年级上册的一首古诗，以优美的语言描绘了北方草原的壮丽景色，表达了敕勒人对家乡的热爱之情。这首诗语言简练，意境深远，富有音乐性，是小学语文教材中不可多得的优秀作品。教学本课，旨在引导学生感受古诗的韵律美，体会作者的情感，培养学生的文学素养。

核心素养目标

本节课以培养学生的语文核心素养为目标，通过学习《敕勒歌》，提升学生的审美情趣和语言感悟能力。学生能够欣赏古典诗歌的美，感受自然风光的壮丽，体会诗人情感，培养丰富的想象力和对传统文化的认同感。同时，通过朗读、背诵等活动，提高学生的语言表达能力和记忆力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对诗歌有一定的认识，能够朗读简单的古诗，但对古诗的理解深度有限。他们已具备一定的识字量和词汇量，能够识别一些常见的古诗词词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过教师的引导和示范，较快地掌握新的知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过观看图片和听教师朗读来感受诗歌的韵律和意境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对古诗的理解：由于古诗词的语言和表达方式与现代汉语有所不同，学生可能难以理解古诗的内涵和情感。

（2）记忆古诗：古诗往往需要学生进行记忆，对于二年级学生来说，记忆长句和韵律可能存在一定的困难。

（3）朗读技巧：学生在朗读古诗时，可能缺乏正确的节奏和停顿，影响诗歌的表达效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板、粉笔或白板笔。

-课程平台：统编版语文二年级上册教材、电子书包或学习平台。

-信息化资源：与《敕勒歌》相关的图片、音频资料、动画或视频片段。

-教学手段：古诗朗读示范、互动游戏、小组讨论、角色扮演等。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有听说过古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如《静夜思》、《春晓》等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和特点，如韵律美、意境深远等，为接下来的学习打下基础。

二、古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如平仄、韵脚等。

详细介绍古诗的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解，如诗的起承转合、意象的运用等。

三、古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《敕勒歌》作为案例进行分析。

详细介绍《敕勒歌》的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考《敕勒歌》对现实生活或学习的影响，以及如何通过古诗来丰富自己的情感体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论，如“古诗中的自然意象”、“古诗中的情感表达”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读、背诵和解读，下节课分享自己的学习心得。

七、拓展延伸（5分钟）

目标：激发学生对古诗的兴趣，拓展其知识面。

过程：

介绍一些与古诗相关的文化知识，如古代文学史、著名诗人等。

推荐一些适合学生阅读的古诗书籍或网络资源，鼓励学生课后自主学习和探索。

八、课后反思

教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果、教学方法的适用性等，为今后的教学提供改进方向。

知识点梳理

1.古诗的基本概念

-古诗：指古代用汉语创作的诗歌，具有鲜明的民族特色和时代背景。

-古诗的特点：韵律美、意境深远、语言精炼、情感丰富。

2.《敕勒歌》的背景与作者

-背景：《敕勒歌》