第一章 第二节 《人口》说课稿2023-2024学年人教版初中地理八年级上册.docx

第一章第二节《人口》说课稿2023-2024学年人教版初中地理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中地理八年级上册《人口》

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版初中地理八年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过学习《人口》这一章节，学生将能够理解并分析我国人口分布的特点及其对经济发展的影响，培养其观察和分析实际问题的能力。同时，通过探讨人口问题及其解决策略，学生将学会如何在人与环境的关系中寻求平衡，提升其人地协调意识。此外，通过案例分析和讨论，学生将锻炼其团队协作和沟通交流能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-人口分布与人口密度的概念及其计算方法：本节课的核心内容是让学生理解人口分布的规律和人口密度的计算方式。例如，通过介绍我国东多西少的人口分布特点，让学生认识到人口密度与地理环境之间的关系。

-人口增长及其对社会经济的影响：重点讲解人口增长对资源、环境、经济发展等方面的影响。例如，分析人口过多可能导致的资源紧张、环境恶化等问题，以及人口增长与经济发展的相互关系。

2.教学难点

-人口密度的计算方法：学生可能对人口密度的计算公式（人口密度=人口数/面积）理解不深，容易混淆。可以通过实际案例进行讲解，如以某个城市为例，给出人口数和面积，让学生自己计算人口密度，以加深理解。

-人口分布与地理环境的关系：学生可能难以理解为什么人口会在某些地区分布密集，而在其他地区分布稀疏。可以通过对比分析不同地区的地理环境，如地形、气候、资源等，让学生认识到这些因素对人口分布的影响。

-人口问题及其解决策略：学生可能对我国人口问题的现状和解决策略不甚了解。可以通过讲解我国的人口政策，如计划生育、二孩政策等，以及这些政策对人口问题的缓解作用，帮助学生理解人口问题的复杂性和解决途径。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人口分布图、人口密度计算器软件、人口增长统计图表

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、学生自主探究

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道我国人口最多的城市是哪个吗？人口分布有什么特点？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的地理环境对人类活动的影响，为讲解人口分布打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍人口分布、人口密度的概念，解释人口密度计算公式，讲解我国人口分布的总体特点。

-举例说明：以我国东多西少的人口分布为例，说明地理环境对人口分布的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所给地图资料，分析不同地区的人口分布特点及其原因。

-分享讨论成果：邀请几组学生分享他们的发现和见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生计算给定地区的人口密度，分析人口分布与地理环境的关系。

-教师指导：在学生计算和思考过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调人口分布、人口密度的重要性，以及它们与地理环境的关系。

-回答学生的疑问，确保学生对本节课内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合教材，绘制我国人口分布图，并分析人口分布的原因。

-强调作业要求：要求学生按时完成作业，认真思考，下节课分享作业成果。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-引导学生思考：如何合理利用人口资源，促进经济发展和社会进步？

-开放讨论：鼓励学生发表自己的观点，教师给予点评和指导。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的学习效果。

-针对学生的反馈，调整教学方法和策略，为下节课做好准备。

六、学生学习效果

1.理解了人口分布和人口密度的概念，能够运用人口密度的计算公式进行实际计算，提高了学生的数学应用能力。

2.掌握了我国人口分布的总体特点，能够分析不同地区人口分布的原因，增强了学生对地理环境的认识和理解。

3.通过对人口增长及其对社会经济影响的学习，学生能够结合实际案例，理解人口问题对社会发展的深远影响，提高了学生的综合分析能力。

4.在互动探究环节，学生通过小组讨论，学会了如何合作、交流、分享，增强了团队协作能力。

5.学生能够自主绘制人口分布图，分析人口分布与地理环境的关系，提升了学生的地理实践力和空间思维能力。

6.通过课堂总结，学生对