双手正面传球、单人拦网、“四二”配备 排球 说课稿-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册.docx

双手正面传球、单人拦网、“四二”配备排球说课稿-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：排球——双手正面传球、单人拦网、“四二”配备

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以人教版必修第一册《体育与健康》为依据，重点教授排球基本技能，包括双手正面传球、单人拦网以及“四二”配备战术。通过本节课的学习，旨在提高学生的排球技能和团队配合能力，增强身体素质，培养运动兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为以及体育品德。通过练习双手正面传球和单人拦网，提高学生的运动技能和动作协调性；通过“四二”配备战术的学习与运用，增强学生的团队合作意识和战术理解能力；同时，注重培养学生积极参与体育活动的态度，养成良好的体育锻炼习惯，促进学生身心健康全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中，已经接触过排球的基本知识，如排球的起源、基本规则和简单的技术动作。此外，他们还学习过基本的运动协调和团队协作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对排球运动普遍表现出较高的兴趣，尤其是在团队合作和竞技对抗中。他们在运动能力上各有所长，部分学生可能具有较强的协调性和灵活性，而另一部分则可能在力量和耐力上更有优势。在学习风格上，学生习惯于通过实践操作和小组合作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术动作的准确性：学生在学习双手正面传球和单人拦网时，可能会因为技术动作的不准确而影响传球效果和拦网效果。

-战术理解：理解并应用“四二”配备战术可能对学生来说较为复杂，需要一定的战术意识和团队配合。

-身体素质：部分学生可能因为身体素质的限制，如力量不足、耐力不够，导致在训练中难以达到预期效果。

-团队协作：在团队配合中，学生可能会遇到沟通不畅、配合不默契等问题，影响整体表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：通过教师或技术较好的学生进行标准动作的演示，帮助学生直观地理解技术要领。

2.练习法：组织学生分组练习，通过反复实践来提高传球、拦网技术的熟练度和准确性。

3.小组合作法：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同探讨如何更好地执行“四二”配备战术。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频资料展示专业运动员的技术动作，帮助学生对比和学习。

2.教学软件：利用教学软件进行技能测试，及时反馈学生的训练效果，调整教学计划。

3.现场指导：教师在现场进行即时指导和纠正，确保学生的技术动作准确无误。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中有看过或参与过排球比赛吗？排球运动有哪些特点？”

-展示一些精彩的排球比赛视频片段，让学生初步感受排球的魅力和激烈程度。

-简短介绍排球运动的基本概念、比赛规则和它在体育中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排球运动的基本技术、规则和战术。

过程：

-讲解排球运动的定义，包括比赛场地、球的大小、重量等基本元素。

-详细介绍双手正面传球、单人拦网的技术要领，使用动作示范图帮助学生理解。

-通过实例讲解“四二”配备战术的基本概念和应用场景。

3.排球技术动作演示与练习（25分钟）

目标：通过实践操作，让学生掌握双手正面传球、单人拦网的基本技术。

过程：

-演示双手正面传球和单人拦网的标准动作，强调关键技巧和注意事项。

-学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作中的错误。

-设置简单的对抗练习，让学生在实际对抗中运用所学技术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个排球战术或技巧进行深入讨论。

-小组内讨论该战术或技巧的运用时机、效果以及可能的变体。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球技术和战术的认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括战术或技巧的运用示例和效果分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践训练与比赛（20分钟）

目标：通过实践比赛，让学生将所学技术应用于实际比赛中。

过程：

-学生分组