Unit 2 My schoolbag Part B Lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartBLetslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit2MyschoolbagPartBLetslearn，来自2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册。本节课主要教授与学校生活相关的词汇，如“schoolbag,pen,pencil,ruler,eraser”等，并让学生通过情景对话学习如何描述自己的书包和文具。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于颜色、数字等基本词汇，具备了一定的英语基础。本节课所教授的词汇和句型与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们将所学知识应用于实际情境中。同时，本节课的内容也为学生后续学习更多学校生活相关词汇和句型打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面。语言能力目标在于培养学生准确运用所学词汇描述物品和场景的能力，提高他们的听说交流技能。文化意识目标是通过学习关于学校生活的英语表达，让学生了解不同文化背景下的学校生活差异，增强跨文化交际意识。思维品质目标则侧重于培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过情景对话引导学生主动思考并运用所学知识解决实际交流中的问题。

学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们在知识方面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，具备初步的听说读写能力。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但尚需提高描述和表达复杂场景的能力。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了按时上课、认真听讲的习惯，但部分学生在课堂参与度和合作学习方面还有待加强。在学习态度上，学生对英语学习普遍持积极态度，但个别学生可能因为基础薄弱或学习方法不当而显得自信心不足。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程进度学习新词汇和句型，但需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课程学习中取得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过模拟真实的学校生活场景，让学生在实际语境中学习和运用新词汇。

2.运用任务型教学法，设计各种互动活动，鼓励学生合作完成任务，提高他们的语言实践能力。

3.实施游戏教学法，通过趣味性的英语游戏，增强学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示单词和句型，增加视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.使用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上操作，提高学习的趣味性和互动性。

3.利用音频和视频资源，让学生听英语原声，模仿发音，提升他们的听力和口语能力。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todayweregoingtolearnaboutsomethingveryimportantinourschoollife.Canyouguesswhatitis?Yes,itsourschoolbag!Letsseewhatsinsideaschoolbag.(展示一个学校书包的图片，引导学生说出相关的词汇。)

2.Now,letslookatthepicturesontheboard.Canyoutellmewhatyousee?(指着课本中的图片，让学生描述他们看到的物品。)

3.OK,letslistentothetapeandseewhatBenandhisfriendsaretalkingabout.(播放课文音频，让学生听并理解对话内容。)

二、课文主旨内容探究

1.Afterlistening,canyoutellmewhatBensschoolbaghasinit?(询问学生本课的主要学习内容，确认学生对课文的理解。)

2.Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(带领学生朗读对话，注意发音和语调。)

3.Whatwordsdoyouthinkareimportantinth