13 桥（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

13桥（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“13桥”为题，旨在通过学习课文，引导学生了解桥梁的历史、结构特点及其在人类文明发展中的重要作用。通过分析课文中的具体事例，让学生体会作者对桥梁的赞美之情，同时培养学生的审美情趣和民族自豪感。教学过程中，注重结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思维品质。通过学习桥梁的历史和结构，增强学生对中华文化的认同感；通过欣赏桥梁之美，提升学生的审美能力；通过分析桥梁设计，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，引导学生关注生活，学会从不同角度欣赏和思考，培养其综合运用语文知识的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，掌握桥梁的历史和结构特点；2.感受作者对桥梁的赞美之情，体会中华文化的博大精深。

难点：1.分析桥梁结构的科学性；2.体会作者情感，理解赞美之情。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示桥梁结构，帮助学生理解；2.引导学生分组讨论，分析桥梁结构的特点，培养学生的合作探究能力；3.结合生活实例，引导学生体会作者情感，通过朗读、表演等方式，加深对课文的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学资源库。

3.信息化资源：桥梁图片、桥梁视频资料、桥梁结构设计图等。

4.教学手段：实物教具（桥梁模型）、课堂讨论、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同类型的桥梁图片，如古代石拱桥、现代悬索桥等，激发学生的兴趣。

-提问：同学们见过哪些类型的桥梁？它们有什么特点？

-引导学生思考桥梁在生活中的重要性，引出课题《13桥》。

2.讲授新知（20分钟）

-播放桥梁视频资料，介绍桥梁的历史和发展。

-教师讲解桥梁的结构特点，如拱桥、梁桥、悬索桥等，结合图片和视频进行直观展示。

-引导学生分析桥梁结构的科学性，如梁桥的承重能力、悬索桥的稳定性等。

-邀请学生分享自己了解的桥梁故事，丰富课堂内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组选择一种桥梁类型，分析其结构特点、历史背景和设计原理。

-小组代表汇报：每组派代表向全班同学介绍所选桥梁，其他同学进行补充和提问。

-教师点评：对学生的汇报进行点评，纠正错误，补充遗漏。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调桥梁在人类文明发展中的重要作用。

-回顾重点：桥梁的结构特点、历史背景、设计原理等。

-鼓励学生在生活中关注桥梁，培养对科学技术的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集并整理有关桥梁的资料，为下节课的课堂展示做准备。

-思考：如果你是一位桥梁设计师，你会设计一座怎样的桥梁？为什么？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-桥梁的历史发展：介绍不同历史时期桥梁的演变，如古代的木桥、石桥，到现代的钢桥、混凝土桥等。

-桥梁的结构设计：探讨桥梁结构设计的原理，包括材料选择、承重能力、稳定性等因素。

-桥梁的建造技术：介绍桥梁建造过程中的关键技术，如桥梁墩台、桥梁基础、桥梁施工等。

-桥梁的文化意义：分析桥梁在各个文化中的象征意义，如桥梁在古代中国的寓意、桥梁在西方文化中的象征等。

-桥梁的科技成就：展示桥梁建设中的科技创新，如新型材料的应用、智能化桥梁等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店或网络资源查找有关桥梁的书籍和资料，如《桥梁的故事》、《桥梁建筑史》等。

-组织学生参观当地的历史桥梁或现代化的桥梁工程，实地观察桥梁的结构和设计。

-鼓励学生参与桥梁模型制作活动，通过动手实践加深对桥梁结构的理解。

-开展桥梁知识竞赛或演讲活动，提高学生对桥梁知识的兴趣和应用能力。

-利用网络平台，如教育论坛、在线课程等，分享桥梁知识和研究成果。

-结合地理课程，探讨桥梁在不同地区的分布和作用，以及地理环境对桥梁设计的影响。

-通过历史课程，了解桥梁在历史事件中的作用，如战争、贸易等。

-结合艺术课程，欣赏桥梁在绘画、摄影等艺术作品中的表现，培养学生的审美能力。

-鼓励学生参与桥梁设计的创新思考，如设计一座理想中的桥梁，提出创新的设计理念。

教学反思与总结

今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我感到不足，下面我就来简单反思一下。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了桥梁的图片和视频，这样的方式确实能够吸引学生的注