《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年教科版小学科学四年级下册.docx

《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年教科版小学科学四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《点亮小灯泡》旨在通过教科版小学科学四年级下册教材中的相关知识，帮助学生理解电路的组成，掌握电路连接的基本方法，并能够独立完成小灯泡的点亮实验。通过动手实践，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作意识。同时，结合学生的认知水平，本节课的教学内容将深入浅出，确保学生能够掌握必要的科学知识，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了简单的电路知识，如电池、导线、开关的基本概念，以及电路的闭合与断开。此外，他们还具备了一定的观察和实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对科学实验充满好奇和兴趣，喜欢动手操作，愿意探索未知领域。他们在小组合作中表现出较强的沟通和协作能力，但在独立思考和解决问题方面还有待提高。学生倾向于通过直观的实验来理解抽象的科学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在连接电路时可能会遇到接线错误、电路不通等问题，这需要他们在实践中不断尝试和调整。此外，对于电路工作原理的理解可能存在难度，需要教师通过生动的教学方式加以引导和解释。同时，部分学生可能在实验操作中感到紧张或缺乏自信，需要教师鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科版小学科学四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备电路图、电灯泡结构图等教学图片，以及相关的科普视频片段。

3.实验器材：准备足够数量的电池、小灯泡、导线、开关等，并检查其安全性与功能性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生实验时能够安全、高效地操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括电路基础知识PPT和小灯泡点亮原理的视频，要求学生预习并理解电路基本组成。

设计预习问题：设计问题如“电路由哪些部分组成？”“小灯泡点亮需要满足哪些条件？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解电路的组成部分。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同的电路实例，引出本节课的主题《点亮小灯泡》。

讲解知识点：详细讲解电路的组成和电路连接的方法，通过实例演示如何点亮小灯泡。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生亲自连接电路，点亮小灯泡。

解答疑问：在学生实验过程中，及时解答学生遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考电路的工作原理。

参与课堂活动：学生分组进行实验，通过实践操作掌握电路连接的技能。

提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，与同伴讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解电路知识，确保学生理解电路的原理。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习电路连接技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与电路设计相关的作业，要求学生设计一个简单的电路图。

提供拓展资源：提供电路设计的拓展阅读材料和在线资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成电路设计作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的电路学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习电路设计。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解电路的组成和连接方法，以及通过实践操作掌握点亮小灯泡的技能。通过以上教学实施过程，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）电路元件：介绍电阻、电容、二极管等常见的电路元件，让学生了解它们在电路中的作用和特性。

（2）电路图符号：提供电路图中的常用符号，如电池、导线、电阻、电容、开关等，帮助学生更好地理解电路图。

（3）电路类型：介绍串联电路、并联电路的概念和特点，以及它们在实际生活中的应用。

（4）电路实验：提供一些简单的电路实验案例，如制作一个简单的手电筒、点亮多个小灯泡等，让学生在实验中巩固所学知识。

（5）电路安全：