第20课《曹刿论战》说课稿 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第20课《曹刿论战》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《曹刿论战》，选自2023—2024学年统编版语文九年级下册。本节课主要围绕《左传》中的《曹刿论战》一文进行教学，内容包括对文本的解读、分析曹刿的人物形象、探讨战争背后的战略智慧以及理解文本所传达的道德观念。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已学的古代文学作品相衔接，通过对《曹刿论战》的分析，使学生进一步了解古代战争文化、儒家思想以及古代文言文的表达方式。同时，本节课的教学内容有助于提高学生的文言文阅读能力，培养他们的审美情趣和文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。通过深入分析《曹刿论战》，学生将提升对文言文的理解和鉴赏能力，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过对古代战争文化及儒家思想的探讨，增强文化自信，理解并传承中华优秀传统文化；在审美过程中，学生将感受文言文的独特魅力，提升文学素养和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代文学的基础知识，能够阅读并理解一定难度的文言文，对《左传》等经典文献有一定的了解，对儒家文化有一定的认识。

2.九年级学生的学习兴趣逐渐多元化，对历史故事和战争策略有较高的兴趣，具备一定的逻辑思维和分析能力。他们在学习风格上更倾向于通过案例和讨论来深入理解知识点，喜欢在互动中学习。

3.学生在学习《曹刿论战》时可能遇到的困难和挑战包括：文言文阅读理解的障碍，对战争策略和古代礼仪的不熟悉，以及将文本中的抽象概念与现实生活联系起来的难度。此外，对于曹刿人物性格的深入分析和战争背后的深层道德观念的理解也可能是一大挑战。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：PPT、教学视频剪辑软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子课本、《曹刿论战》相关文献资料、历史背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作

教学过程

同学们好，今天我们将一起学习《曹刿论战》这篇文章。请大家先打开课本，翻到第20课，我们先通读一遍全文，了解文章的大意。

1.导入新课

-我先给大家讲一个关于曹刿的有趣故事，激发你们的兴趣。曹刿是春秋时期鲁国的一位谋士，他凭借智慧和勇气，帮助鲁国在长勺之战中取得了胜利。

-接下来，我们一起来探讨这篇文章的主旨内容和侧重点。

2.通读全文，理解大意

-请大家依次朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

-在朗读过程中，我会在黑板上列出一些生僻字和难理解的词语，我们一起讨论它们的含义。

-读完一遍后，请同学们简要概括文章的主要内容。

3.分析课文结构

-现在，我们来看一下文章的结构。文章分为三个部分：曹刿请见、曹刿论战、战后评述。

-我们先来分析第一部分。曹刿请见，这里的重点词语有哪些？请大家找出来，并解释它们在文中的含义。

-接下来，我们分析第二部分，曹刿论战。这部分是文章的重点，曹刿提出了哪些战略思想？请大家一一找出，并用自己的话解释。

-最后，我们来分析第三部分，战后评述。这部分告诉我们什么？请大家分享一下自己的看法。

4.探究课文主旨

-现在，我们已经了解了文章的结构和内容，那么这篇文章的主旨是什么呢？

-请同学们结合文章的内容，思考一下曹刿给我们的启示是什么？

-我们可以分组讨论，稍后请各组代表分享你们的讨论成果。

5.突出全文侧重点

-下面，我们来分析一下文章的侧重点。

-首先，文章通过曹刿的智慧，告诉我们战争并非仅仅依靠武力，还需要智慧和策略。

-其次，文章强调了曹刿的忠诚和勇敢，他敢于直言，勇于担当，这是我们值得学习的地方。

-最后，文章通过战争的结果，告诉我们正确的战略和战术对于战争胜利的重要性。

6.实际性教学内容

-现在，我们来实际操作一下，运用我们学到的知识来分析一段历史战争。

-请同学们想象一下，如果你们是当时的将领，面对战争，你们会采取哪些策略？

-我们可以分组进行讨论，每组提出一个战略方案，稍后我会请各组代表进行分享。

7.总结与作业布置

-好的，同学们，今天我们学习了《曹刿论战》，通过这篇文章，我们了解到了战争中的智慧、忠诚和勇敢。

-请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获。

-最后，我给大家布置一个作业：结合今天的学习，写一篇关于《曹刿论战》的读后感，字数不限，要求真实感悟。

8.课堂小结

-同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够通过今天的学习，更好地理解《曹刿论战》这篇文章，从中汲取智慧和力量。

-下节课，我们将继续学习古代文学的其他内容。希望大家提前预习，做好准备。