3.2 DNA的结构 说课稿 2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

3.2DNA的结构说课稿2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版必修2高中生物第三章第二节“DNA的结构”为教学内容，针对高一年级学生的认知水平，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已学的细胞核结构与染色质组成，自然过渡到DNA的结构。

2.利用模型演示和动画展示，帮助学生形象地理解DNA的双螺旋结构。

3.通过分析DNA分子中的碱基配对规律，使学生掌握基因的概念。

4.结合生活实际，引导学生关注DNA结构与生物遗传的关系，激发学生的探究兴趣。

5.通过课堂讨论和练习，巩固学生对DNA结构的认识，培养学生的科学思维和创新能力。

二、核心素养目标

1.科学素养：理解DNA分子的结构特点，掌握碱基配对规则，培养科学探究和推理能力。

2.生命观念：认识到DNA作为遗传信息的载体，在生物体遗传中的关键作用。

3.科学思维：通过分析DNA结构，训练逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.科学态度：激发对生命科学的兴趣，培养严谨的科学态度和合作探究的精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.DNA的双螺旋结构。

2.碱基配对规则。

难点：

1.DNA空间结构的立体想象。

2.碱基配对规则的推理应用。

解决办法：

1.利用三维模型和动画演示，帮助学生形象理解DNA的双螺旋结构，通过实物模型让学生亲手操作，加深空间结构的认识。

2.采用案例分析和问题驱动法，通过具体实例让学生推理碱基配对，并在练习中巩固，以培养学生的逻辑思维能力和应用能力。

3.在课堂上组织小组讨论，鼓励学生提出问题并共同探讨，教师在旁指导，帮助学生解决理解上的困难。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法，系统介绍DNA结构的相关知识，确保学生掌握基础概念。

2.设计分组讨论活动，让学生探讨碱基配对规则，促进学生的合作与思考。

3.利用多媒体教学，展示DNA结构模型，增强学生的直观感受。

4.安排课堂小实验，模拟DNA复制过程，提高学生的实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括DNA结构的相关PPT和视频，明确预习目标为理解DNA的基本结构和碱基配对规则。

设计预习问题：如“DNA为什么是双螺旋结构？”“碱基配对有哪些规则？”

监控预习进度：通过平台统计数据和学生反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步理解DNA结构。

思考预习问题：学生记录对问题的思考，形成初步的认识和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示DNA模型，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解DNA的结构特点和碱基配对规则，结合实例加深理解。

组织课堂活动：分组讨论DNA结构的应用，如遗传疾病的相关性。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考DNA的结构与功能。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享对DNA应用的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深化对DNA结构的理解，培养实践和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与DNA结构相关的练习题，巩固课堂学习。

提供拓展资源：提供DNA研究前沿的资料，拓宽学生知识面。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固知识点。

拓展学习：学生阅读拓展资源，了解DNA研究的最新进展。

反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《DNA：生命的秘密》（詹姆斯·沃森著）：本书详细介绍了DNA的发现过程及其对生物学的影响。

-《基因传》（西德尼·布伦纳著）：探讨了基因科学的起源、发展和未来趋势。

-《生命的起源：化学进化论》（詹姆斯·E·洛夫洛克著）：讨论了生命的化学起源，包括DNA在内的生物大分子的形成。

2.课后自主学习和探究：

-探究DNA复制的过程：通过实验或模拟软件，探究DNA复制过程中的关键步骤和机制。

-分析DNA序列：使用在线工具或软件，分析特定DNA序列，了解其编码的蛋白质或功能。

-遗传疾病研究：选择一种遗传疾病，研究其基因突变类型、遗传模式及其对个体的影响。

-DNA指纹