第1课时 数学广角——鸡兔同笼（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

第1课时数学广角——鸡兔同笼（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数学广角——鸡兔同笼

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过“鸡兔同笼”问题，引导学生运用数学方法解决实际问题。通过分析、计算和验证，让学生掌握解决此类问题的策略，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力。通过解决“鸡兔同笼”问题，学生将学会运用数学语言描述实际问题，构建数学模型，并运用数学方法进行分析和解答。同时，培养他们在解决问题过程中的耐心和坚持，以及面对挑战时的应变能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的加法、减法、乘法和除法运算，能够解决简单的数学问题。此外，他们还接触过一些基础的逻辑推理题目，如分类、排序等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对有趣的问题和挑战性的任务表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作和小组讨论来学习。在能力方面，学生具备了一定的数学基础，能够理解并运用简单的数学概念。他们的学习风格多样，有的学生喜欢直观的图像和实物操作，有的则偏好抽象思考和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在解决“鸡兔同笼”问题时，学生可能会在理解问题背景、构建数学模型以及进行数学运算时遇到困难。具体来说，他们可能不熟悉如何将实际问题转化为数学问题，或者在列方程和求解过程中感到困惑。此外，对于一些逻辑思维能力较弱的学生来说，理解问题的逻辑关系可能是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解“鸡兔同笼”问题的解题思路和方法，引导学生理解并掌握数学建模的技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨解决问题的策略，激发学生的思维碰撞和合作学习。

3.实践法：通过实际操作和练习，让学生动手解决类似的数学问题，巩固所学知识和技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示问题情境和解题步骤，增强视觉效果，帮助学生直观理解问题。

2.教学软件：使用数学教学软件，让学生在虚拟环境中模拟解题过程，提高学习兴趣和互动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多相关练习题和案例，拓宽学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布“鸡兔同笼”问题的背景资料和基本概念，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“如何确定鸡和兔的数量？”等预习问题，引导学生思考解题策略。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能理解基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解“鸡兔同笼”问题的数学模型构建方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试找出解题的线索。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提供学习资源，方便学生随时学习。

-作用与目的：帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的“鸡兔同笼”故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过列方程来解决问题，强调本节课的重难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中分享解题策略，共同解决问题。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生理解解题过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题和案例。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试不同的解题方法。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法。

-实践活动法：通过小组讨论和问题解决，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“鸡兔同笼”问题的解题思路，掌握解题技巧。

-培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的练习题，巩固学生对“鸡兔同笼”问题的理解。

-提供拓展资源：提供一些类似的数学问题或案例，供学生进一步学习和挑战。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生