3.8革命先行者 孙中山说课稿 2023-2024学年部编版八年级历史上册.docx

3.8革命先行者孙中山说课稿2023-2024学年部编版八年级历史上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023-2024学年部编版八年级历史上册，讲述了孙中山这位伟大的革命先行者的生平和革命事迹。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生了解孙中山的历史地位和贡献，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，提高学生对历史人物和事件的认知能力；增强学生的历史思维，使学生能够从历史的角度理解孙中山的伟大贡献；培育学生的爱国主义情感，激发学生对国家、民族的认同感和自豪感；提升学生的社会责任感，鼓励学生以孙中山为榜样，积极投身于国家建设和民族复兴的伟大事业。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的历史知识基础，对辛亥革命有一定的了解，但关于孙中山的生平和革命思想可能了解不够深入。他们已经掌握了近代史的基本线索，能够识别一些重要的历史事件和人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史人物故事往往具有浓厚兴趣，通过生动的故事可以激发他们的学习热情。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和合作学习来加深对历史人物的理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉资料来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对孙中山这样复杂的历史人物可能难以全面理解，特别是在其思想转变和革命策略上。此外，学生可能对辛亥革命的历史背景和复杂性感到困惑，难以将其与孙中山的个人经历联系起来。在讨论和表达个人观点时，部分学生可能缺乏自信，难以清晰、准确地表达自己的看法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过生动的讲述介绍孙中山的生平和革命历程，接着引导学生围绕孙中山的思想转变和革命贡献展开讨论，以提高学生的分析能力和思辨能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演孙中山及其追随者，通过模拟历史场景，增强学生对历史人物和事件的感知。

3.使用多媒体教学，如展示辛亥革命相关图片、视频资料，以及孙中山的演讲原文，帮助学生直观理解历史背景和人物特点。

4.鼓励学生参与项目导向学习，分组研究孙中山的一篇著名演讲或著作，撰写小论文，以深化对孙中山思想的认知。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示辛亥革命相关的历史图片或视频片段，提问学生：“你们知道这段历史背后的英雄人物吗？他们为何会做出这样的选择？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾八年级上册学过的相关历史知识，如清朝末年的社会状况、戊戌变法、义和团运动等，为学习孙中山的历史背景做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解孙中山的生平、革命思想以及辛亥革命的历史意义。通过讲述孙中山从留学归国到投身革命的经历，展现其坚定的革命信念和为国家民族奋斗的精神。

-举例说明：以孙中山的《建国方略》为例，引导学生理解其政治主张和革命策略，以及对中国近代化的深远影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨孙中山的革命思想和实践对中国历史进程的影响，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，撰写一篇关于孙中山革命贡献的短文，要求结合具体事例进行分析。

-教师指导：在学生写作过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够准确地表达自己的观点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调孙中山的历史地位和革命精神。

-引导学生思考：孙中山的革命精神和思想对我们今天的生活有何启示？

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生课后阅读《孙中山全集》中的相关篇章，了解孙中山的生平和思想。

-布置思考题：孙中山的哪些思想和行动对你产生了启示？请举例说明。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握孙中山的基本生平、革命思想和辛亥革命的历史意义。学生对孙中山这一历史人物有了更深入的了解，能够准确描述孙中山的重要事迹和贡献。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过讨论、分析孙中山的革命思想和实践，培养了历史思维和分析问题的能力。他们能够从历史的角度看待问题，学会从多个维度思考和分析历史事件。

3.爱国主义教育：本节课旨在培养学生的爱国主义情感，通过学习孙中山的生平和革命事迹，学生能够深刻理解爱国主义精神，增强对国家、民族的认同感和自豪感。

4.社会责任感：学生通过学习孙中山为民族独立和人民幸福不懈奋斗的精神，激发起自己的社会责任感。他们认识到，作为新时代的