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27《纪昌学射》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《纪昌学射》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的语言运用能力。通过学习《纪昌学射》，学生能够理解古代射艺的精神内涵，增强对传统文化的兴趣和尊重，同时提高阅读理解、语言表达和思维品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对成语故事有一定的了解。他们可能对古代文化、人物事迹有所认知，但具体到《纪昌学射》这个故事，他们对主人公纪昌的学习精神和技艺掌握程度可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对神话传说和英雄故事普遍感兴趣，他们具备较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过角色扮演和小组讨论来学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文言文方面可能存在困难，尤其是对一些古字词的理解。此外，对故事中抽象的道德品质和技艺精神的理解也可能是一个挑战。此外，由于故事中涉及的动作描述，部分学生可能在理解和复述故事情节时遇到障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学平板或手机

-课程平台：班级网络学习平台

-信息化资源：课文原文、故事音频、古代射艺图片和视频资料

-教学手段：板书、教学PPT、实物模型（如弓箭）、角色扮演道具

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古代射艺的视频片段，引导学生观察并思考，激发学生对古代射艺的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道古代的射艺是怎样的吗？今天我们要学习的故事《纪昌学射》，就是关于古代射艺的，大家想不想知道纪昌是如何学会射箭的呢？

3.学生回答：教师总结并引入课题《纪昌学射》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解课文内容，体会纪昌学射的精神，学习成语“持之以恒”。

2.教学重点：理解课文内容，体会纪昌学射的精神。

3.教学过程：

a.阅读课文：学生自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。

b.分析课文：教师引导学生分析课文内容，理解纪昌学射的过程和结果。

c.体会精神：引导学生思考纪昌学射的精神，如持之以恒、勤奋好学等。

d.成语学习：讲解成语“持之以恒”的含义，引导学生运用到实际生活中。

e.课堂提问：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

4.教学方法：教师讲解、学生讨论、小组合作。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

2.练习方式：学生独立完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对课文内容，提出问题，引导学生深入思考。

2.提问方式：教师提问，学生回答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师扮演纪昌，学生扮演老师，进行角色扮演。

2.互动内容：学生根据课文内容，向教师提问，教师回答。

3.互动方式：教师提问，学生回答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考纪昌学射的精神在现代社会中的意义。

2.拓展方式：教师讲解，学生讨论。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调纪昌学射的精神。

2.作业布置：完成课后练习题，思考纪昌学射的精神在现代社会中的意义。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代射艺的历史背景：介绍古代射艺的发展历程，包括射箭的起源、演变以及在不同历史时期的作用和地位。

-射箭技艺的技巧：探讨古代射箭的基本技巧，如握弓、瞄准、拉弓、射箭等，以及这些技巧在现代射箭运动中的应用。

-与《纪昌学射》相关的文学作品：推荐一些与射箭、英雄事迹或传统文化相关的文学作品，如《史记》、《三国演义》中的相关篇章。

-射箭运动的发展：介绍射箭运动在当代的发展，包括奥运会射箭项目、国内外射箭赛事等。

-射箭文化在当代的传承：探讨射箭文化在现代社会中的传承和创新，如射箭俱乐部、射箭比赛等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与古代射艺相关的书籍和文章，如《中国古代射艺》、《射箭技艺入门》等，以加深对射箭文化的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于射箭运动和历史的纪录片，如《射箭传奇》、《中国射箭》等，通过视觉体验感受射箭文化的魅力。