小熊购物（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

小熊购物（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“小熊购物”为主题，结合北师大版三年级上册数学教材中的“认识人民币”章节内容，通过创设生活化情境，引导学生认识人民币的面值、换算关系，培养学生在购物场景中运用数学知识解决实际问题的能力。课程设计以趣味性、实践性、互动性为核心，通过故事导入、小组合作、游戏活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，帮助学生掌握人民币的基本知识，为日后的生活应用打下基础。

核心素养目标

培养学生数感，能够在实际情境中认识和理解人民币的面值及换算关系；发展学生的应用意识，提高运用数学知识解决实际问题的能力；通过小组合作，培养合作交流意识，增强集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：认识人民币的面值、换算关系以及在实际购物场景中的应用。

难点：理解人民币的换算关系，以及在实际购物中灵活运用数学知识进行计算。

解决办法：

1.利用实物或模型展示人民币，让学生直观感受不同面值间的换算关系。

2.设计“小熊购物”情境，让学生模拟购物过程，实际操作中练习人民币的使用。

3.通过小组讨论，引导学生发现换算规律，互相解答疑问，共同解决问题。

4.教师在旁指导，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生理解换算原理。

5.安排课后练习，巩固所学知识，强化换算能力的培养。

教学资源准备

1.教材：人手一册北师大版三年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备电子货币图样、人民币换算关系PPT。

3.教具：准备人民币模型及购物小道具。

4.教室布置：将教室分为多个购物小组，每组配备购物道具及计算工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民币的认识和使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民币是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受人民币在日常生活中的重要作用。

简短介绍人民币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、面值及换算关系。

过程：

讲解人民币的定义，包括其主要面额和外观特征。

详细介绍人民币的面值及换算关系，使用实物或模型帮助学生理解。

3.小熊购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民币在实际购物中的应用。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、购物过程和人民币的使用，让学生全面了解人民币在实际生活中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用人民币进行购物计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个购物场景进行深入讨论。

小组内讨论在该场景中如何使用人民币进行购物计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括购物场景的描述、人民币的使用及计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币的认识和使用的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、面值、换算关系以及在实际购物中的应用。

强调人民币在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民币。

布置课后作业：让学生记录一次自己的购物经历，包括使用的人民币面额和购物计算过程。

知识点梳理

1.人民币的基本概念

-人民币是中华人民共和国的法定货币。

-人民币的面额包括元、角、分，其中1元等于10角，1角等于10分。

2.人民币的面值及识别

-人民币常见的面额有：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

-学生需要能够识别不同面额的人民币，并了解它们的特征。

3.人民币的换算关系

-1元等于10角，1角等于10分。

-学生需要掌握元、角、分之间的换算方法。

4.购物中的数学计算

-在购物过程中，学生需要运用加法、减法进行价格计算。

-学生需要学会如何找零，即在支付时如何给出正确的零钱。

5.小熊购物情境下的应用

-学生需要能够在“小熊购物”的情境中，使用人民币进行购物计算。

-学生需要学会在实际购物场景中，如何选择合适的面额进行支付。

6.购物计算的策略

-学生需要掌握一些购物计算的基本策略，如估算总价、选择合适的支付方式等。

-学生需要学会如何避免在购物过程中常见的计算错误。

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