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14《背影》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精选说课稿与说课稿（统编版）

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设计意图

本节课《背影》旨在通过阅读经典文学作品，引导学生深入理解作者的情感表达，培养他们的审美情趣和语文素养。通过分析文章的写作手法和人物形象，让学生学会欣赏和评价文学作品，提高他们的文学鉴赏能力。同时，通过学习本课，激发学生对父爱的感悟，培养他们的家庭观念和亲情意识。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《背影》的艺术特色，提升对文学作品的审美鉴赏水平。

2.增强学生的文化理解能力，理解父爱的文化内涵，感悟传统孝道文化。

3.提升学生的语言建构与应用能力，通过仿写、讨论等活动，提高语言表达和写作能力。

4.培养学生的思维品质，通过分析人物形象和情节，锻炼批判性思维和创造性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《背影》中父亲的形象及其象征意义。

2.分析文章的写作手法，如细节描写、对比等。

难点：

1.深入挖掘父亲形象背后的情感内涵。

2.理解并运用文章中的修辞手法，如对比、象征等。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享对父亲形象的理解，结合生活实际，共同探讨其象征意义。

2.教师示范分析文章中的修辞手法，结合具体例句，帮助学生掌握运用方法。

3.设定问题情境，鼓励学生自主探究，通过合作学习，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册统编版八年级上册语文教材，包含《背影》一课。

2.辅助材料：准备与《背影》相关的图片，如父亲送别儿子的场景，以及相关背景音乐，以增强情感体验。

3.多媒体资源：收集与文章内容相关的视频资料，如电影片段或纪录片，以丰富教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区域，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行讨论和笔记。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过类似的经历，比如父母送你上学或回家？”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，让学生初步感受父爱的伟大和深沉。

简短介绍《背影》的作者朱自清及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、写作背景和人物形象。

过程：

讲解《背影》的文学价值和历史背景，介绍作者朱自清。

分析文章的人物形象，特别是父亲的形象，探讨其象征意义。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

分析《背影》中的关键情节，如父亲买橘子、背影等，探讨其情感表达。

引导学生思考这些情节对父爱主题的深化作用。

小组讨论：让学生分组讨论《背影》对现代家庭教育的启示，并提出自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》相关的主题进行深入讨论，如“父爱的表达方式”、“如何理解父爱”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的写作背景、人物形象、情感表达等。

强调《背影》对理解父爱、传承孝道的重要意义，鼓励学生在生活中表达对父母的爱。

布置课后作业：让学生以“我的背影”为题，写一篇短文，表达对父母的爱和感激之情。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习，提升语文素养。

过程：

推荐阅读与《背影》相关的其他文学作品，如朱自清的其他散文。

布置阅读任务，要求学生在课后阅读并撰写读书笔记，下节课分享阅读心得。

学生学习效果

1.理解能力提升：学生能够深入理解《背影》中父亲的形象及其象征意义，认识到父爱的伟大和深沉。他们能够分析文章中的细节描写，如父亲买橘子的场景，体会到作者对父爱的细腻刻画。

2.情感共鸣：学生在阅读和讨论过程中，对父爱有了更深刻的感悟，能够在现实生活中体会到父母的爱，学会感恩和珍惜。

3.语文素养提高：学生在学习过程中，通过分析文章的写作手法，如对比、象征等，提升了文学鉴赏能力。他们能够运用这些手法来分析其他文学作品，增强了对文学作品的审美体验。

4.语言表达能力增强：学生在小组讨