第二单元 人民当家作主 大单元教学设计-高中政治统编版必修三政治与法治.pdf

高中政治必修三《政治与法治》

《人民当家作主》单元设计

1.课标内容要求--概念系统

大概念：

人

基本概念民

当

家

作

【内容要求】主

1.列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表

主

大会制度是我国的根本政治制度。

2.阐明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的基本政治制度。

3.阐述民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，筑牢中华民族共同体意识；

解释公民享有宗教信仰自由的含义。

4.领悟基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度。

【教学提示】

本单元的总议题：我国的各项民主制度是怎样保障人民当家作主的？

在学习人民代表大会制度时以如何理解人大代表的作用为议题，探究人民代表大会与其他国家

机关的关系，感悟社会主义民主是最广泛，最真实，最管用的民主。

学习我国的政党制度时，以协商民主有什么优势为议题，探究我国政党制度的特色，以及协商

民主的价值。

在学习我国的民族区域自治制度时，以我国各族人民怎样和睦相处为议题，探究我国始终坚持

民族平等、民族团结和民族共同繁荣的方针的意义，认同我国是一个统一的多民族国家，筑牢民

族共同体意识。

在学习基层群众自治制度时，以我们怎样当家作主为议题，探究人民行使民主权利的内容和方

式。

【学业要求】

通过本单元的教学，引导学生理解:中国特色社会主义政治发展道路既有科学的指导思想，又

有严谨的制度安排，既有明确的价值取向，又有有效的实现形式和可靠的推动力量;明确人民当家

作主是社会主义民主政治的本质和核心:归纳中国特色社会主义政治制度的特点和优点:同坚持人

民当家作主、发展人民民主;理解坚持和完善人民当家作主制度体系、发展社会主义民主政治，必

须坚持人民主体地位，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，确保人民依法通过各种途径

和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务;明确我国的根本政治制度和基本政治制

度的内容、特点和优势:明确要坚持和完善人民代表大会制度这一根本政治制度，坚持和完善中国

共产党领导的多党合作和政治协商制度，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，坚持和完善民族区

域自治制度，健全充满活力的基层群众自治制度;坚定中国特色社会主义制度自信;理解推进国家

治理体系和治理能力现代化的重要性:增强积极行使当家作主的政治权利、有序参与国家政治生活

和公共事务的能力。

教材分析--单元知识、能力网络图；学情分析（分层）；

第

二

单

元

人

民

当

家

作

主

学情分析：

从学情上讲，高一学生有了一定的抽象思维能力。通过初中的学习也具备了一定的有关

人民当家作主的基础知识，但是对理论的理解深度不够，特别是能够运用有关理论和知识作

为主人翁积极参与社会公共生活的意识和能力还不够，要着重培育政治认同、公共参与等学

科核心素养。

实验提高层次学生的“人民当家作主”知识掌握扎实，借助“人民当家作主”知识可深

化对全过程人民民主、全国人民代表大会的职权、人民代表大会制度的优越性等本单元重点

知识的理解，强基层次的学生对人民当家作主的相关知识理解、运用的难度都较大，教学中

要注意由浅入深、由易到难，通过感性认识上升到理性认识。对于本单元中国特色社会主义

制度的优越性这个难点和重点，要注意由点到面、由理解到运用的渐进性、上升性。

2.学习目标及评价任务（结合2、3及学科质量标准）

学习目标：

1.通过