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《“精彩极了”和“糟糕透了”》
教学设计（第一课时）
一、教学目标
1.有感情地朗读课文，理解父亲和母亲对巴迪所作的诗的不同评价。
2.通过小组讨论和自主探究，体会课文中所运用的表达方式。
3.理解父母和母亲对巴迪的诗的不同评价，体会父母以不同的方式关爱自己。
二、教学过程
(一)创设情境，导入新课
(二)初读课文，整体感知
观察题目，你们有什么样的发现?
(三)深入研读，重点感悟
1.学习第1自然段，指名读，读出感情。思考问题：母亲是如何评价“我”的诗的?具体体现在什么地方?
2.再次朗读母亲评价的语言、动作部分，读出感情。问题：从这些描写中，你感受到了什么?
3.听了妈妈的赞美，我是什么表现?
我既腼腆又得意洋洋。而且期待着父亲的回来。
4.指名读，找找父亲是如何评价的?
5.从这里可以看出父亲是什么样的人?
6.明确：母亲鼓励的爱和父亲批评的爱在我成长过程中一直监督着我，这是作者对父母的爱的理解和接纳。
(四)拓展延伸
请同学们想一想你所感受到的母爱和父爱是什么样的?
(五)小结，布置作业
学生谈收获，教师总结。作业：回忆与父母之间发生的事情，运用神态、语言和动作描写手法，写一写。
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