人教版八年级历史与社会上册说课稿：综合探究四 从《清明上河图》看北宋都市生活.docxVIP

人教版八年级历史与社会上册说课稿：综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活

授课内容

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设计意图

本节课通过《清明上河图》这一经典画作，引导学生深入探究北宋都市生活的繁荣景象，结合历史背景，让学生了解当时的社会风貌和经济发展状况。通过综合探究，培养学生的历史思维能力和审美鉴赏能力，同时激发学生对传统文化的热爱。

核心素养目标

培养学生历史思维，通过分析《清明上河图》中的细节，理解宋代都市生活的特点，提升对历史事件的解读能力。增强文化自信，感受中华传统文化的魅力，培养学生对历史文化的尊重和传承意识。同时，提高审美鉴赏能力，学会从艺术作品中汲取历史信息，培养艺术素养。

重点难点及解决办法

重点：通过《清明上河图》分析北宋都市生活的特点，理解其历史背景和意义。

难点：学生对宋代历史背景了解有限，难以深入理解画作背后的社会文化内涵。

解决办法：首先，通过多媒体展示《清明上河图》及相关的历史资料，帮助学生建立对宋代都市生活的直观印象。其次，引导学生分组讨论，结合课本内容，分析画作中的细节，如市井百态、建筑风格等，以小组合作的方式突破难点。最后，教师总结归纳，帮助学生梳理宋代都市生活的特点，强化重点知识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解《清明上河图》的历史背景，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟宋代市井生活，增强学生对宋代都市生活的感性认识。

3.引导学生进行小组合作探究，通过分析画作中的细节，培养学生的合作能力和历史分析能力。

4.运用多媒体展示《清明上河图》及其相关历史资料，结合图片、视频等辅助教学，丰富学生的视觉体验。

5.设置互动游戏，如猜画游戏，加深学生对画作内容的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示《清明上河图》局部，引导学生观察画面，提问：“这幅画描绘了什么场景？你们能感受到什么？”

-引出课题：“今天我们将一起探究这幅名画，通过它来了解北宋都市生活的方方面面。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍《清明上河图》的创作背景、作者张择端及其艺术成就。

-分析画作中的场景，如市井百态、交通状况、建筑风格等，结合课本内容讲解宋代都市生活的特点。

-通过多媒体展示宋代城市规划、商业活动、手工业等历史资料，加深学生对宋代都市生活的认识。

-引导学生思考：《清明上河图》如何反映了宋代都市生活的繁荣与和谐？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：根据所学知识，设计一段关于宋代都市生活的短剧，可以是对话、情景再现等形式。

-每组派代表进行表演，其他小组评价，教师点评，引导学生关注细节，提高表现力。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调宋代都市生活的繁荣与特色。

-鼓励学生在课后继续关注宋代历史，探索更多相关知识点。

5.作业布置（5分钟）

-查阅资料，了解宋代都市生活中的一种职业，如酒楼老板、画家等，撰写一篇短文，描述其工作内容及生活状态。

-准备下节课的讨论话题：你认为《清明上河图》在艺术和历史研究中的价值有哪些？

（注：以上时间为预估时间，实际教学过程中可根据学生反应和课堂进度适当调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋代都市生活研究》：介绍宋代都市生活的各个方面，包括市井文化、商业活动、城市规划等。

-《张择端与《清明上河图》》：探讨张择端的生平及艺术成就，深入分析《清明上河图》的创作背景和艺术特色。

-《宋代绘画艺术》：涵盖宋代绘画的发展历程、代表画家及其作品，帮助学生了解宋代绘画的整体风貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，进一步了解宋代都市生活的细节。

-引导学生关注宋代都市生活中的社会问题，如贫富差距、人口流动等，思考这些问题对当时社会的影响。

-鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对宋代都市生活的理解和感悟。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对宋代都市生活的认识，促进知识交流与思维碰撞。

-布置研究性学习任务，让学生选择一个特定的宋代都市生活场景，如市井生活、节庆活动等，进行深入研究，撰写研究报告。

3.实践活动建议：

-组织学生参观博物馆或艺术展览，实地观察宋代绘画作品，感受宋代都市生活的氛围。

-开展模拟宋代市井生活的角色扮演活动，让学生亲身体验宋代市民的生活状态。

-通过制作宋代手工艺品，如扇子、灯笼等，让学生了解宋代手工业的发展。

4.跨学科学习建议：

-结合语文课程，让学生阅读宋代诗词，体会宋代都市生活的诗意。

-结合地理课程，分析宋代都市的地理位置、交通状况等，了解都市发展的地理因素。

-结合美术课程，学习宋代绘画技