4公民的基本权利和义务 第1课时 公民的基本权利（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

4公民的基本权利和义务第1课时公民的基本权利（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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教材分析

本节课内容选自2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材，以“公民的基本权利”为主题。教材紧密结合我国宪法规定，阐述了公民的基本权利的含义、种类及保障措施，旨在培养学生的法治观念和公民意识。通过本节课的学习，使学生了解公民权利的重要性，懂得依法维护自身权益。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到公民权利的重要性。

2.提升学生的公民素养，增强其依法行使权利、履行义务的能力。

3.培养学生的社会责任感，使其在维护自身权益的同时，尊重他人权利。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入六年级之前，已经初步了解了法律的基本概念，对国家宪法有一定的认识。然而，对于公民基本权利的具体内容，学生可能了解有限，缺乏系统性的知识体系。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的抽象思维能力，能够理解法律概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例学习来理解抽象的法律条文，而另一些学生则可能更喜欢通过讨论和辩论来深化对法律的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对公民基本权利的理解可能存在难度，因为这一概念较为抽象，且涉及多个方面的法律知识。此外，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，导致在实际情境中无法正确运用法律知识来维护自身权益。同时，学生可能对某些权利的界限认识不清，容易产生误解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如宪法书籍、公民权利图片等）

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于在线资源访问和作业提交

-信息化资源：公民权利相关视频资料、在线法律知识库、互动式法律教育软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论等教学方法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习宪法中关于公民权利的相关条款。

-设计预习问题：围绕“公民的基本权利”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是公民权利？宪法是如何保障公民权利的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宪法中关于公民权利的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在实际生活中维护自己的公民权利。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公民的基本权利”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示公民权利受侵犯的案例视频，引出“公民的基本权利”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宪法中关于公民权利的种类、保障措施等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解言论自由与国家安全的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何维护自己的权利。例如，模拟法庭，让学生扮演法官、律师和被告，体验权利的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于隐私权与个人信息保护的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验权利知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“公民的基本权利”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握维护权利的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“公民的基本权利”知识点，掌握维护权利的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“公民的基本权利”课题，布置适量的课后作业，如分析现实生活中的权利冲突案例，撰写分析报告