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枫桥夜泊教学设计

【教学目标】

1、能入情入境地朗读古诗,读出古诗的味道。

2、边读边想象诗句描绘的景象,体会动态和静态描写，体会作者表达的思想感情。

3、背诵《枫桥夜泊》。

【重点难点】

想象诗句描绘的景象,体会动态静态描写，体会作者“对愁眠”的心情。

【课时安排】

一课时。

【教具准备】

教学《枫桥夜泊》的有关课件。

【教学流程】

一、谈话导入，读课题，解题意。

有这样一位唐朝诗人，在他进京赶考落榜后，心情十分低落地写下了一首七言绝句，而这首写在他最落魄时期的诗作却成为了千古流传的佳作，这个诗人就是张继，而那首诗就是枫桥夜泊。齐读课题。泊是多音字，另外一个读音读什么？

生：po,组词湖泊、血泊。

同学们看看插图，泊是什么意思啊？

生：停船。

师：枫桥是一座古桥。

那枫桥夜泊怎样理解：指名说：夜晚，把船停靠在枫桥边。

二、读通诗句，初读感知。

1.学生自由读古诗。

指明读

2.朗读古诗不仅要读准字音也要读出节奏，读出停顿。

再指生读，师评价。

3.读古诗的初步感受很重要，这首诗给你留下了什么样的印象呢？

4.我们一起来读一读。

三、理解诗句，领悟全诗。

1.同学们，诗句读通了，那整首诗都描写了哪些景物呢？请同学们圈一圈画一画。

2.把这些景物汇集在一起就成了这首诗，如果把这首诗读成一个字，一个表达诗人情感的字，是什么字呢？

生：愁。

四、品读诗句，感受意境。

1.下面请同学们默读