重庆市大学城高中英语 Unit 3 Powerful Music Period 4、5 Grammar说课稿 重庆大学版必修2.docxVIP

重庆市大学城高中英语Unit3PowerfulMusicPeriod4、5Grammar说课稿重庆大学版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

重庆市大学城高中英语Unit3PowerfulMusicPeriod4、5Grammar说课稿重庆大学版必修2

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握英语语法中的过去式，通过对比现在式和过去式，让学生了解动词的变化规律，提高语言表达能力。结合课本Unit3PowerfulMusic的主题，通过音乐元素激发学生学习兴趣，提高语法学习的实际应用能力。

核心素养目标

培养学生对英语语言结构的感知和运用能力，提升跨文化理解能力，通过分析音乐与历史背景的关系，增强学生的文化意识。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的合作精神和创新能力，使学生在实际语境中运用英语，提高语言实践能力。

学情分析

本节课针对高中二年级学生，该阶段学生已具备一定的英语基础，对英语语法有一定的了解，但具体到过去式的运用，存在一定难度。学生层次上，部分学生英语基础较好，能较好地理解和运用语法知识；部分学生基础较弱，对语法概念理解不够深入，应用能力不足。在知识方面，学生对音乐有一定了解，但与英语语法结合的深度有限。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但在实际应用中，语法运用不够准确。在素质方面，学生参与课堂活动的积极性较高，但合作意识和创新思维有待提高。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师根据学生实际情况调整教学策略，注重基础知识的巩固和实际应用能力的提升。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线练习和资源分享

-信息化资源：网络音乐资源，如YouTube上的音乐视频，用于教学演示

-教学手段：实物教具（如CD播放器、音乐播放设备）、PPT课件、语法练习册

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段流行音乐，提问学生这首歌曲的节奏和旋律是否能够激发他们的情感。引导学生思考音乐与情感表达的关系。

回顾旧知：简要回顾一般现在时态的构成和用法，引导学生回顾动词的时态变化规律。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解一般过去时的构成规则，包括规则动词和不规则动词的过去式变化。

举例说明：通过展示一系列动词的现在式和过去式，让学生观察并总结规律。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个动词，讨论并尝试用该动词的过去式构造一个简单句子。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分发练习册，让学生完成一般过去时态的填空练习，包括选择题和填空题。

教师指导：巡视教室，观察学生练习情况，对有困难的学生进行个别辅导。

4.情境教学（约10分钟）

设计一个与音乐相关的情境，如一个乐队的历史发展，让学生用一般过去时态描述乐队的发展历程。

学生活动：学生分组，每组根据情境编写一段简短的历史描述。

教师指导：每组完成后，邀请学生上台展示，教师给予评价和反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学的一般过去时态的构成和用法，强调其与一般现在时的区别。

提醒学生注意不规则动词的过去式变化，并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学语法知识。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后完成教材上的相关练习，并尝试用一般过去时态写一篇关于自己童年趣事的短文。

强调作业的重要性，鼓励学生在课外时间进行复习和巩固。

7.课后拓展（约5分钟）

提出拓展活动：鼓励学生收集一首自己喜欢的歌曲，并尝试用英语写一首歌词，展示歌曲的过去式时态。

通知学生下节课将进行展示，以激发学生的参与热情。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheHistoryofRockandRoll》：这本书详细介绍了摇滚乐的发展历程，包含了大量摇滚乐队和歌手的故事，学生可以通过阅读了解不同时期音乐风格的变化，以及这些变化如何影响了语言的运用。

-《TheBeatles:TheBiography》：关于披头士乐队的传记，不仅讲述了乐队的音乐成就，还涉及了乐队成员的个人生活和语言使用，特别是他们在歌曲中如何运用过去时态来讲述故事。

-《TheEvolutionoftheRockSong》：这篇文章分析了摇滚歌曲的结构和语言特点，特别是如何使用时态来表达情感和叙事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作一首小诗或短文，使用一般过去时态描述一个事件或经历，以此来练习语法。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个自己喜欢的乐队或音乐家，研究他们的音乐风格和歌词，特别是如何使用过去时态