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活动一《绿化真的能降温吗》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

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课程基本信息

1.课程名称：活动一《绿化真的能降温吗》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对环境问题的关注和解决能力，提高学生的科学探究精神和实践能力。通过观察、实验、分析等活动，使学生理解绿化对城市降温的影响，提升学生的环保意识，培养他们运用科学方法解决问题的能力，以及团队合作和交流表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解绿化对城市降温的科学原理，包括植物蒸腾作用、遮阳和降低地表温度等机制。

-学习如何通过实验数据和实际案例来验证绿化降温的效果。

-理解绿化布局与降温效果的关系，如树冠密度、树种选择、种植密度等。

2.教学难点：

-难点在于让学生理解植物蒸腾作用的复杂性，并能够将这一原理应用于解释城市绿化降温的现象。

-难点在于设计实验方案，使学生能够独立进行实验，并从实验数据中得出结论。

-难点在于学生需要能够批判性地分析实际案例中的数据和方法，以识别实验过程中的可能偏差。例如，学生在设计实验时可能难以控制环境变量，如气温、湿度等，这些因素会影响实验结果的可信度。

-难点在于学生需要学会如何将实验结果与实际城市绿化情况相结合，进行合理分析。例如，学生可能需要考虑城市不同区域的气候特点、建筑布局等因素对绿化降温效果的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解绿化降温的科学原理，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕绿化降温的效果和影响因素进行讨论，培养批判性思维。

3.实验法：指导学生设计简单实验，验证绿化降温的效果，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绿化降温的相关图片和数据，增强直观感受。

2.视频辅助：播放城市绿化降温的纪录片或实验视频，激发学习兴趣。

3.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验绿化降温的效果。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，你们知道吗？我们生活的城市在炎热的夏天，气温会变得非常高。那么，有没有什么方法可以帮助我们降低城市的温度呢？今天，我们就来一起探究一下这个问题。（板书：活动一《绿化真的能降温吗》）

（2）学生：我知道，可以通过种植树木、草地等方式来降低城市温度。

二、新课讲解

1.绿化降温的科学原理

（1）老师：首先，我们来了解一下绿化降温的科学原理。请大家看大屏幕，这里有一些关于植物蒸腾作用、遮阳和降低地表温度的图片，请你们观察并思考：这些图片中展示了哪些现象？它们是如何帮助我们降低城市温度的呢？

（2）学生：通过观察图片，我发现植物在阳光下会蒸发水分，这就是蒸腾作用。而树木和草地可以遮阳，降低地表温度。

（3）老师：非常好，同学们已经找到了绿化降温的科学原理。那么，你们知道植物蒸腾作用是如何影响城市温度的吗？

（4）学生：植物蒸腾作用可以带走土壤中的热量，使周围环境温度降低。

（5）老师：没错，植物蒸腾作用可以带走土壤中的热量，降低地表温度。这就是为什么绿化可以降低城市温度的原因之一。

2.绿化布局与降温效果的关系

（1）老师：接下来，我们来探讨一下绿化布局与降温效果的关系。请大家看大屏幕，这里有一些关于树冠密度、树种选择、种植密度的图片，请你们观察并思考：这些图片中展示了哪些现象？它们对绿化降温效果有什么影响？

（2）学生：我发现树冠密度大的地方，遮阳效果更好，降温效果也更好。而不同树种的叶子形状和颜色不同，对降温效果也有影响。

（3）老师：很好，同学们已经发现了绿化布局与降温效果的关系。那么，你们知道如何选择合适的树种和种植密度吗？

（4）学生：根据不同地区的气候特点和土壤条件，选择适合的树种和种植密度。

（5）老师：没错，根据不同地区的气候特点和土壤条件，选择合适的树种和种植密度，可以更好地发挥绿化降温的效果。

三、课堂实验

1.实验目的

（1）老师：为了验证绿化降温的效果，我们进行一个简单的实验。实验目的如下：

a.通过实验验证绿化对降低地表温度的影响；

b.学习如何进行实验设计和数据收集；

c.培养团队合作精神。

2.实验步骤

（1）老师：实验分为以下几个步骤：

a.将两个相同的金属板放在阳光下暴晒，一个覆盖一层厚厚的土，另一个覆盖一层厚厚的沙子；

b.使用温度计分别测量两个金属板表面的温度；

c.记录实验数据，分析绿化对降低地表温度的影响。

3.实验结果与分析

（1）老师：请大家根据实验数据，分析绿化对降低地表温度的影响。

（2）学生：通过实验，我们发现覆盖土的金属板表面温度明显低于覆盖沙子的金属板