小学语文教学设计范文（12篇）.pdfVIP

小学语文教学设计

小学语文教学设计范文（精选12篇）

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计

一般包教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等

环节。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的小学语

文教学设计范文（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

小学语文教学设计篇1

一、教材分析

《长城》是义务教育课程标准实验教科书第五单元的一篇课文，

长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生

开始中国的〃世界遗产〃之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大

坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，

抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

课文共有四个自然段，第一自然段配有一幅是气势磅礴的长城鸟

瞰图，第二自然段配有一幅长城的近景，使学生可以更形象地感受长

城的气势；第三自然段是由长城展开的联想，歌颂古代劳动人民的智

慧和创造；第四自然段总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞

美长城是〃伟大的奇迹〃。可以说，它不仅是一篇状物类的文章，更

像一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。

语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面

发展奠定基础。以《语文课程标准》为依据，拟订〃在阅读中理解长

城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情〃为

本课的教学重点。

教学目标：

1、认识8个生字,会写13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表现出长城的雄伟

气势。

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱

之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

教学准备：长城远、近景图的课件

二、设计理念：

课标倡导自主、合作、探究的学习方式，强调凸显学生的感悟,

让学生真正成为学习的主人。因此，本节课以悟为强音，加深学生认

识的深度；以情为重点，引领学生与文本对话；以读为主线，打开学

生情感的闸门。

四、教学方法：

在阅读教学中,方法的设计是十分重要的。根据课程基本理念,

针对自己对教材的理解，在本文教学中准备采用〃读中感悟法〃〃想

象理解〃法，〃自主、合作、探究〃法。

五、说教学流程：

（-）展示资料，在历史情境中激情

于漪老师说过：〃课的第一锤一定要敲在学生的心灵上，激发他

们思维的火

花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。〃所以课文教学我以交

流资料为起点。请各小组用自己喜欢的方式展示课前搜集的有关长城

的资料与信息，交流完之后，把它贴在后黑板的读书角。学牛可能搜

集到的资料有：〃盂姜女哭长城〃的故事、好汉坡上不到长城非好汉〃

的碑刻、曾有宇航员说，从月球俯瞰地表，惟有两处建筑遥遥可见，

其中之一就是我们中国的万里长城！长城经过的省市、修长城的目的、

时间……齐读大屏幕长城背景图上老师搜集的国际名人对长城的赞誉之

词：只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国

前总统尼克松）；〃这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见

过类似的杰作！（俄罗斯原总统叶利钦）。这一环节的设计，让学生

产生与文本对话的烈期待，为本堂课的学习打下情感和价值取向方

面的铺垫。激发学生探究氏城文化的兴趣。

（二）品词析句在文本语言中动情

学生们的读书兴趣被激发起来之后，让他们带着定的知识储备进

入读书过程。首先让学生带着老师的温馨提示语用自己喜欢的方式通

读全文，这一遍读，重点放在读正确、读流利，有不认识的字，鼓励

学生借助拼音多读几遍或解决，养成良好的利用工具书的习惯。接着，

同桌互相检查读生词，并将自己认为需要给大家提醒字、词交流交流。

如〃血汗〃中血的读音，〃堡垒〃的垒，3个撇着点要写均匀，〃屯

兵，，、，，堡垒，，的意思。然后让学生选择自己喜欢的段落展示读，就

是让他读自己最拿手的一段，让学生体验成功、树立我能行的信心。