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小学语文教学设计模板6篇

教学设计是老师为了调动学生踊跃性理早撰写的文字材料，教学

设计在每老师的教学生涯中都有着特别关键的作用，下面是我为您

共享的小学语文教学设计模板6篇，感谢您的参阅。

小学语文教学设计模板1

一、图片激情，谈话导入

上课之前，我们先来看组伊拉克斗争的照片，北师大版小学语

文第六册《炮手》教学设计和反思。

2021年3月20日上午，伊拉克首都巴格达响起了巨大的爆炸声。

美国起先了军事空袭！他们炸毁了公路、桥梁、学校和一切可以摧毁

的地方，很多孩子失去了父母，失去了家。甚至被炸的体无完肤！双

方士兵死亡上万人，有1。9万名无辜的伊拉克国民遇难。

同学们，看了这组照片之后，你想说些什么？

是的，斗争是残酷的，它给人民带来的苦痛是不行估量的。可是

在保卫国家的战场上，却涌现出了很多令人敬佩的英雄人物，让我们

回到一百零一多年前的战场上，去倾听一个平凡炮手的心声。齐（读

课题）

二、初步感知：

课文我们已经读过多遍，不过你真的用心去读了么？此时此刻,

请同学们进入到课文当中，把自己当成这炮手，用心再读课文，坚

信你会有新的发觉和收获。

同学们，你发觉这篇文章的突出特点是什么？通（过神态的变更

和人物对话来突出中心的）

三、细心品读：

1、那就请同学们找出课文中表现炮手神态变更的句子。回下来。

谁来告知我，是哪几个词？苍（白、煞白、惨白）板书

2、那我要问了：好好的，炮手的脸色为什么然苍白起来了呢？

你能在课文中联系上下文找到答案么？把这句话上边的几段读一读。

哦。你看到将军用望远镜细致的远眺着河对岸的小村，你心里想什么？

你心情怎样？那你能把这种惊惶的心情读出来么？

3、当你脸色转为煞白的时候你心里又想些什么？心情怎样？我

们试着把这种苦痛读出来。我们男女合作读。

4、当你脸色最终变为惨白的时候，你心里想的是什么？我们读

9、10段。是的，这一炮下去，被毁的不仅仅是一座房子，更是陪我

生长，陪我快乐的家。《我爱我家》。

让爱每天住你家

让爱每天住我家

充溢快乐拥有平安

让爱恒久住我们的家

同学们，家里有我们的爸爸和妈妈,有我们最亲的人，没有了家，

便没有了亲人，没有了以前奇妙的回忆。假如此时此刻让你瞄准自己

唯一的家。你的心里会想什么呢？我们不想瞄准，是什么让我们不得

不亲自毁了自己的家？斗争！他是多么残酷啊！板（书：残酷）

可！炮手却做出了什么确定呢？一一谁有话想说？板（书：舍小

家，为大家）的奉献精神！

5、此时此刻，再让我们看看炮手的最终一句话，此时此亥“，你

能不能体会到炮手说这句话的时候的心情？我们先练一练，小学三年

级语文教案《北师大版小学语文第六册《炮手》教学设计和反思》。

谁来读。

6、全篇通读分（角色）

看来同学们对课文已经有了很深刻的理解，下面我们就分角色朗

读，进一步走进将军和炮手的内心。

在残酷的斗争中，炮手为了国家的利益，为了歼灭侵略者，把仅

有一点财产也奉献了。其实，还有很多和炮手一样的英雄。

四、课外延长：

我们就来沟通课外搜集的故事。

此时此刻，你想对炮手，对将军，对这些英雄，或者对发动斗争

的侵略者说些什么呢？是的。盼望世界恒久和平。盼望奉献精神能永

留人间。

《炮手》教学反思

课程改革的春风给原本机械、沉闷的课堂带来了朝气和活。在

新课程倡议的新的学习方式下，学生作为一个个活生生的人，使课堂

教学呈现出丰富性和多变性。在短短一学期的教学实践中，我越来越

深刻地体会到老师要”以人为本，以学定教“。新课标明确指出：语文

课程应关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动

意识和进取精神。不同的学习个体，对同一事物的理解是千差万别的，

互动是促进