小学语文教学设计与案例分析范文.pdfVIP

4浮语文教学制与案例分屣文

提前做好教案是为了，教学更好的开展，是为了教学内容更加的

准确。所以每新的课程的时候，不能落下教案。你的教案写了吗？下

面是小编整理的小学语文教学设计与案例分析5篇，欢迎大家阅读分

享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

小学语文教学设计与案例分析1

教学目标：

1.会认5个生字，学写12个生字。正确读写〃寓言、亡羊补牢、

羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要〃等词语。

2.朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

3.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重点：

了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事

蕴含的道理。

教学难点：

在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会

禺导0

教具准备：

生字卡片、教学挂图、有关教学课件

导学过程二备课：

预习提纲：

1、查找关于寓言的资料。

2、初读课文，借助工具书解决生字词。

第一课时

一、谈话激趣揭示课题

1、同学们喜欢听寓言故事吗？

2、过去我们学过哪些寓言？

3、寓言有什么特点?（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽

刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）

4、“寓言二则的则”是什么意思?（相当于篇）

5、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。我们先

学习第一则寓言。看老师写课题：《亡羊补牢》。指名读，齐读。

二、熟字新解，理解课题

1、板书〃亡、牢〃

你能说说你知道的关于亡和牢的词吗?通过这些词，你知道它们通

常表示什么意思？

2、板书〃羊、补〃

在亡羊补牢中，〃亡、牢〃又是什么意思呢？认真读书，一定会找

到答案的。

三、交流体会，明了寓意

（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊

人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊（板书：

少了一只羊）养羊人是怎么做的？

1、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字。

2、分节朗读课文，检查自学情况。

3、学生质疑，根据学生的问题,讨论解疑。

⑴〃街坊〃（提示：指名一个学生回？你家住在哪里？〃谁家和他住

在同一条街上（或小区）?〃〃街坊〃就是什么？

⑵〃后悔〃出示课文中的原句。理解：他后悔什么？为什么会后悔?

回答后，给课件配：如果你是街坊，会对他说些什么？你是养羊

人，听了街坊们的劝告后，会怎么想？（如果他像你一样就好了，可惜

这个养羊人）（板书：不听劝）（课件：有个窟窿的羊圈前,养羊人

与一个街坊在一起），再男女生对读对话。

⑷谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊（课件）（板书：又少

一只羊）现在，你有没有理解后悔〃的意思呢?（板书：后悔）

〃不该不接受〃早知道，当初就，〃不该不〃，两个〃不〃

说明他真的很后悔。

羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会,试试看，将养

羊人心里的话读出来（指名读、齐读）

（引读）转念一想，。于是，他是怎么做的？O

结果怎样?O

结合理解〃从此〃：〃此〃表示〃此时、此地〃，〃从此〃就是

从〃〃开始。他怎么补的？补得怎么样？（课件：羊圈修补得

结结实实的）（板书：堵上窟窿;羊再也没有丢失）