6.2 地质灾害——地震、滑坡和泥石流 说课稿2024-2025学年高一上学期 地理 人教版（2019）必修一.docxVIP

6.2地质灾害——地震、滑坡和泥石流说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“6.2地质灾害——地震、滑坡和泥石流”为题，旨在帮助学生了解地震、滑坡和泥石流等地质灾害的基本特征、形成原因及防治措施，提高学生的地理实践力和防灾减灾意识。通过结合人教版高中地理必修一的相关内容，引导学生运用地理知识和方法，分析地质灾害对人类活动的影响，培养学生的地理思维能力和科学素养。

核心素养目标

1.提升学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，引导学生观察和分析地质灾害的成因与影响。

2.培养学生综合思维，引导学生运用地理知识和技能，对地质灾害进行多角度、多层次的分析。

3.增强学生人地协调观，让学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，树立可持续发展的观念。

4.提高学生地理科学素养，通过学习地质灾害的防治措施，使学生掌握一定的防灾减灾知识和技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些基础的地理知识，如地形、气候等。对于自然灾害有一定的了解，但可能缺乏系统性的地质灾害知识，如地震、滑坡和泥石流的成因、特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对自然现象和地理知识有较强的好奇心，对于地质灾害这样的热点话题，学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的逻辑思维能力和空间想象能力，适合通过案例分析和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习地质灾害时可能遇到的困难包括对专业术语的理解、对复杂成因的把握以及如何将理论知识与实际应用相结合。此外，由于地质灾害的突发性和破坏性，学生可能对相关内容产生恐惧心理，需要教师引导他们正确认识和理解这些现象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解地震、滑坡和泥石流的基本概念、成因和特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕地质灾害的防治措施进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析地质灾害的成因和影响，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地质灾害的图片、视频和模拟动画，增强视觉效果。

2.地理信息系统（GIS）应用：利用GIS软件模拟地质灾害的分布和影响范围，提高学生的空间思维能力。

3.实践操作：组织学生进行地质灾害模拟实验，如滑坡形成实验，加深学生对知识的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近年来发生的重大地质灾害图片和视频，提问学生：“这些灾害给我们带来了哪些影响？我们应该如何预防和应对？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的地形、气候等地理知识，以及自然灾害的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地震、滑坡和泥石流的基本概念、成因、特点以及分布规律。

-举例说明：通过具体案例，如汶川地震、云南滑坡等，帮助学生理解地质灾害的严重性和危害。

-互动探究：组织学生讨论地质灾害的成因和影响，引导学生思考如何预防和减轻灾害。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍地震的震级、烈度、震源深度等概念，以及地震波的传播特点。

-举例说明：通过地震波模拟实验，让学生直观感受地震波的传播过程。

-互动探究：引导学生分析地震发生的原因，探讨地震预报和防震减灾措施。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解滑坡的成因、类型、分布以及滑坡灾害的防治措施。

-举例说明：通过展示滑坡灾害的图片和视频，让学生了解滑坡灾害的严重性。

-互动探究：组织学生讨论如何预防和减轻滑坡灾害，如合理规划城市建设、加强植被保护等。

5.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解泥石流的成因、类型、分布以及泥石流灾害的防治措施。

-举例说明：通过展示泥石流灾害的图片和视频，让学生了解泥石流灾害的严重性。

-互动探究：引导学生分析泥石流灾害的成因，探讨如何预防和减轻泥石流灾害。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制地震、滑坡和泥石流的分布图，并标注相关地理信息。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正学生在绘图过程中出现的错误。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调地质灾害的严重性和防治的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注地质灾害，提高防灾减灾意识。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集有关地质灾害的资料，撰写一篇关于地质灾害防治的短文。

-鼓励学生结合所学知识，提出自己的防灾减灾建议。