《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《江城子乙卯正月二十日夜记梦》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《江城子乙卯正月二十日夜记梦》旨在通过赏析辛弃疾的词作，引导学生深入理解词人的情感世界，感受古典诗词的艺术魅力。结合高中语文选择性必修上册的教学要求，本节课旨在培养学生的审美情趣、语言表达能力和文化素养。

二、核心素养目标分析

本节课围绕古典诗词的赏析，旨在提升学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。学生将通过分析词作《江城子乙卯正月二十日夜记梦》，深入理解词人的情感表达，培养对古典文学作品的鉴赏能力；同时，通过词句品析，增强语言表达的准确性和丰富性，提升文学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解辛弃疾《江城子乙卯正月二十日夜记梦》中的意象运用和情感表达，把握词人的爱国情怀和忧国忧民之心。

②分析词句的修辞手法，如对仗、夸张、拟人等，以及这些手法在表达情感和营造意境中的作用。

2.教学难点，

①深入挖掘辛弃疾词作中的文化内涵，引导学生理解词人独特的艺术风格和情感世界。

②培养学生独立思考和分析的能力，在鉴赏过程中能够提出自己的见解，并与同学进行交流讨论。

③通过对词作背景的探究，帮助学生理解词作的时代背景和作者的个人经历，从而更好地把握词作的意义。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师引导和学生互动，引导学生逐步深入理解词作。

2.设计“词句品析”环节，让学生分组讨论，分析词句中的修辞手法和情感表达。

3.利用多媒体展示辛弃疾的生平事迹和词作背景，增强学生对词作的理解。

4.安排“角色扮演”活动，让学生扮演词人，体验词人的情感，加深对词作意境的感悟。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以辛弃疾的名言或生平故事作为导入，激发学生对这位文学巨匠的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的词作知识，如词的基本特点、词人的创作背景等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《江城子乙卯正月二十日夜记梦》的背景、结构和艺术特色。

-举例说明：选取词中的关键句子，如“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”，分析其意象和情感。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析词句中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们在表达情感中的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，尝试创作一首小词，要求运用所学修辞手法和情感表达。

-教师指导：对学生的创作进行点评，指导他们如何更好地运用所学知识。

4.情境体验（约10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，分别扮演词人、读者等角色，通过角色扮演的方式，体验词人的情感和创作过程。

-分享感悟：各小组分享角色扮演的感受，引导学生深入理解词作的情感内涵。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调辛弃疾词作的艺术价值和情感表达。

-提出思考问题，鼓励学生在课后进一步探讨词人的创作风格和词作的社会意义。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，推荐辛弃疾的其他词作，让学生自主阅读并撰写心得体会。

-安排课后小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为他们的终身学习打下坚实的基础。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-辛弃疾的其他词作，如《青玉案·元夕》、《水龙吟·登建康赏心亭》等，通过对比阅读，让学生了解辛弃疾不同时期的创作风格和情感变化。

-辛弃疾的散文作品，如《美芹十论》、《九议》等，这些作品展现了辛弃疾的政治思想和军事才能，有助于学生全面了解辛弃疾的生平和思想。

-辛弃疾同时期的其他词人作品，如苏轼、陆游等，通过对比阅读，分析不同词人的词风特点，引导学生对词坛有更深入的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试分析辛弃疾词作中的意象运用，如“明月几时有？把酒问青天”，探讨词人如何通过意象表达情感。

-引导学生研究辛弃疾的生平经历，了解他的政治抱负和个人遭遇，分析这些经历如何影响他的词作创作。

-组织学生进行小组讨论，探讨辛弃疾词作中的爱国情怀，分析词人在词作中如何表达对国家和民族的忧虑与关切。

-鼓励学生尝试创作以辛弃疾词作为灵感来源的文学作品，如诗歌、散文等，通过创作实践加深对辛弃疾词作的理解。

-布置专题研究性学习任务，让学生选择辛弃疾词作中的某一主题进行深入研究，如“辛弃疾词中的山水意象”、“辛弃疾词中的战争描写”等，培养学生的研究能