7 多元文化 多样魅力第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

7多元文化多样魅力第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》六年级下册统编版“多元文化多样魅力”第1课时。包括了解世界文化的多样性，尊重不同文化，以及如何在全球化背景下培养国际视野等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触到一些基本的文化知识，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解世界文化的多样性，培养他们的跨文化沟通能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、道德实践与创新、法治意识与行为三个方面的核心素养。通过学习多元文化，学生能够增强文化自觉，理解并尊重不同文化的价值，提升跨文化交流的能力；在道德实践方面，培养学生具备正确的道德判断力和行为选择能力，形成良好的道德品质；在法治意识方面，引导学生理解法律与文化的关联，培养法治观念和依法行事的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入六年级之前，已经对一些基本的文化现象有所了解，如中国的传统文化、节日习俗等。此外，他们对不同国家的大致地理位置、风土人情有一定的认知，但关于世界文化的多样性、不同文化的交流与融合等方面的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生好奇心强，对世界充满探索欲，对多元文化的学习有着浓厚的兴趣。他们的认知能力逐渐成熟，能够通过观察、比较、分析等方法学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过直观的图片、视频等多媒体资源来理解文化差异，而另一些学生则可能更倾向于通过阅读和讨论来深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对世界文化的了解有限，可能会在理解不同文化背景下的行为习惯和价值观时感到困惑。其次，由于语言和文化差异，学生在跨文化交流时可能会遇到沟通障碍。此外，对于一些学生来说，如何将抽象的文化概念与实际生活联系起来，可能会是一个挑战。因此，教学过程中需要引导学生进行深入的思考和讨论，同时结合具体案例，帮助他们克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（各国文化符号模型、图片集）

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：世界文化介绍视频、文化差异案例分析文本、在线互动交流平台

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、文化体验活动

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《道德与法治》六年级下册的“多元文化多样魅力”这一章节。在全球化日益深入的今天，了解和尊重不同的文化变得尤为重要。请大家思考一下，你们对世界各地的文化有多少了解呢？

（学生）老师，我对中国的传统文化比较了解，比如春节、中秋节等。

（老师）很好，中国的传统文化源远流长，确实值得我们自豪。但今天我们要一起探索的是世界各地的文化，让我们一起踏上这场文化之旅吧！

二、新课讲授

1.了解世界文化的多样性

（老师）同学们，世界文化丰富多彩，每个国家和地区都有自己独特的文化。接下来，我们通过观看一段介绍世界文化的视频，来初步了解世界各地的文化特色。

（学生）好的，老师。

（老师）视频结束后，请同学们分享你们了解到的文化特色。

（学生）我看到了埃及的金字塔，那是古埃及文明的象征。

（学生）我还看到了日本的和服，那是一种传统的日本服饰。

（老师）非常棒，同学们观察得很仔细。这些文化符号都是各国文化的代表，它们展示了世界文化的多样性。

2.尊重不同文化

（老师）了解了世界文化的多样性，我们接下来要学习如何尊重不同文化。请同学们阅读教材中的相关内容，并思考以下问题：我们应该如何尊重不同的文化？

（学生）我们应该尊重他们的习俗、信仰和价值观。

（老师）非常好，尊重不同文化是我们应该具备的基本素养。在日常生活中，我们可以通过以下方式来体现对文化的尊重：

（1）了解并尊重他人的习俗：比如，在拜访不同文化背景的人时，了解并遵守他们的礼仪规范。

（2）尊重他人的信仰：不嘲笑、不歧视他人的信仰，给予理解和尊重。

（3）包容不同的价值观：认识到不同文化背景下的人可能有不同的价值观，学会包容和理解。

3.培养国际视野

（老师）同学们，了解和尊重不同文化，有助于我们培养国际视野。在全球化的大背景下，具备国际视野的人才能更好地适应未来的发展。那么，如何培养自己的国际视野呢？

（学生）我们应该多了解世界各地的文化，多与他人交流。

（老师）没错，同学们说得很好。以下是一些建议，帮助你们培养国际视野：

（1）多读书，尤其是关于世界文化的书籍。

（2）参加国际交流活动，结识来自不同国家的朋友。

（3）关注国际新闻，了解世界各地的动态。

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们以小组为单位，讨论以下问题：