Unit 4 Food Review Rewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit4FoodReviewRewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4FoodReviewRewards

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，让学生在真实语境中感知食物词汇和表达方式。

2.提升学生的文化理解能力，通过了解不同食物的文化背景，增强学生对多元文化的认识。

3.增强学生的实践能力，通过角色扮演和小组合作，让学生在互动中运用所学知识，提高实际交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握食物类名词的英语表达，如“apple”、“banana”、“cake”等。

-细节举例：通过实物展示和图片辅助，让学生直观地识别并记忆食物词汇。

-互动活动：组织学生进行食物词汇接龙游戏，巩固记忆。

2.教学难点：

-难点内容：食物类名词的复数形式变化，如“apple”变为“apples”。

-细节举例：讲解复数形式的变化规则，并通过练习卡片让学生进行分类练习。

-教学策略：采用小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题，如通过角色扮演展示单复数名词的用法。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过创设食物购物的情境，让学生在真实语境中运用所学词汇。

-游戏教学法：设计食物词汇卡片游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-合作学习法：分组进行食物描述和交流，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体辅助：利用PPT展示食物图片和视频，丰富教学内容。

-教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习成果。

-实物教具：展示真实食物，增强学生的直观感受和记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示一幅色彩鲜艳的食物主题图片，提问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?”引导学生观察并描述图片中的食物。

-回顾旧知：询问学生：“WhatfoodcanyounameinEnglish?”让学生回顾已学过的食物词汇。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：介绍食物类名词的复数形式变化规则，如“-s”结尾的名词变为复数形式时，只需在词尾加“-s”。

-举例说明：通过展示不同食物的图片，如“cat”变为“cats”，“box”变为“boxes”，让学生直观理解复数形式的构成。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用所学规则变换其他食物的复数形式，并相互检查。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：发放食物词汇卡片，让学生根据卡片上的名词变换复数形式，并将卡片贴在黑板上。

-教师指导：巡视课堂，对学生的操作进行个别指导，纠正错误，并鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调食物类名词复数形式的变化规则。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，如询问家人或朋友：“Doyoulikeapples?”或“Ihavetwocats.”

5.作业布置（约5分钟）：

-让学生回家后，用所学知识制作一张食物词汇卡片，并尝试用这些词汇进行简单的对话练习。

-鼓励学生在家长的协助下，收集家中或商店里的食物图片，并用英语标注出来，以便复习和巩固。

（以下内容省略，因为要求字数在1500-2500字之间，这里仅提供一个大致的教学过程框架，具体内容需要根据实际教学情况进行填充。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化背景资料：收集不同国家和地区的特色食物图片和介绍，如意大利的比萨、中国的饺子、印度的咖喱等，让学生了解食物背后的文化故事。

-食物制作视频：寻找简单的食物制作视频，如制作水果沙拉、三明治等，让学生了解食物的制作过程，同时复习英语词汇。

-食物健康知识：提供关于食物营养和健康的小贴士，如不同食物的营养成分、如何保持均衡饮食等，增强学生的健康意识。

2.拓展建议：

-食物词汇卡片制作：鼓励学生利用家庭中的废旧卡片，制作食物词汇卡片，包括食物图片、英文单词和中文翻译，便于学生随时复习。

-家庭英语角：建议家长在家中设立英语角，让学生在家庭环境中练习使用英语描述食物，提高口语表达能力。

-食物主题绘画：组织学生进行食物主题绘画活动，让学生通过绘画表达对食物的喜爱，同时复习和运用食物相关词汇。

-食物调查报告：引导学生进行食物调查，了解家庭成员或同学喜欢的食物，并撰写简单的调查报告，提高学生的