《第四单元10以内数加与减—小鸡吃食》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版[001].docx

《第四单元10以内数加与减—小鸡吃食》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北师大版一年级上册数学第四单元10以内数加与减——《小鸡吃食》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过“小鸡吃食”这一情境，引导学生复习10以内数的认识，并学习10以内数的加法和减法。这些内容与学生在之前学习中掌握的10以内数的概念和加减法运算有着紧密的联系。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解数学与生活的联系，发展解决问题的能力，提高数学思维品质，形成良好的数学学习习惯。同时，通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。

重点难点及解决办法

重点：1.理解10以内数的加法和减法的意义；2.掌握10以内数的加法和减法的基本计算方法。

难点：1.理解加法和减法在“小鸡吃食”情境中的实际应用；2.正确进行10以内数的加法和减法计算。

解决办法与突破策略：

1.通过“小鸡吃食”的情境引入，让学生在具体情境中理解加法和减法的意义，通过操作活动帮助学生建立直观模型。

2.利用教具和学具，如小鸡玩具、计数器等，让学生动手操作，体验加法和减法的过程，逐步掌握计算方法。

3.通过小组合作，让学生在交流中互相启发，共同解决计算中的问题。

4.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

5.定期进行个别辅导，针对学生在计算中出现的错误，及时纠正，帮助学生克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册数学第四单元《小鸡吃食》教材。

2.辅助材料：准备小鸡吃食主题的图片、10以内数的图表以及相关的视频动画，以帮助学生直观理解加法和减法。

3.实验器材：准备计数器、小鸡玩具等，用于学生动手操作，体验加法和减法。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备操作台，以便学生分组进行加法和减法的实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用轻松的语气说：“同学们，今天我们来学习一个新的数学内容，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“很好，那我们就开始吧。今天我们要学习的是《小鸡吃食》。”

二、情境导入，激发兴趣

1.老师拿出一个小鸡玩具，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2.学生回答：“是小鸡！”

3.老师接着说：“今天小鸡在院子里吃了很多食物，我们一起来数一数它吃了多少食物吧。”

三、新课教学

1.教师讲解加法和减法的基本概念，引导学生理解加法和减法的含义。

2.老师出示图片，展示小鸡吃食物的过程，问：“小鸡开始有3个食物，后来又吃掉了2个食物，现在小鸡有多少个食物呢？”

3.学生根据图片回答：“小鸡现在有1个食物。”

4.老师总结：“这就是减法，也就是从原来的数量中减去一部分，得到剩下的数量。”

5.老师继续展示图片，这次小鸡吃食物的过程是先吃掉2个食物，然后又吃掉1个食物，问：“小鸡开始有3个食物，先吃掉了2个，再吃掉了1个，现在小鸡有多少个食物呢？”

6.学生回答：“小鸡现在有0个食物。”

7.老师总结：“这就是加法和减法的结合，也就是在原有的基础上加上一部分，再减去一部分。”

四、巩固练习

1.老师出示一系列的加减法题目，让学生在练习中巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师请几位学生上台展示自己的答案，并进行点评。

五、小组合作，探究问题

1.老师将学生分成若干小组，每个小组讨论以下问题：

-小鸡吃食物的过程是怎样的？

-如何用加法和减法表示小鸡吃食物的过程？

-你能举出生活中的其他例子，用加法和减法来表示吗？

2.学生分组讨论，老师巡回指导。

3.各小组派代表上台分享讨论结果，老师点评。

六、总结拓展

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调加法和减法的基本概念。

2.老师提出问题：“同学们，你们认为加法和减法在生活中有什么作用？”

3.学生积极回答，老师进行点评。

4.老师总结：“加法和减法是我们生活中非常重要的数学工具，它能帮助我们更好地理解和解决生活中的问题。”

七、课堂小结

1.老师说：“今天我们学习了《小鸡吃食》，掌握了加法和减法的基本概念，希望大家能够运用到实际生活中去。”

2.学生齐声回答：“谢谢老师！”

3.老师宣布下课，学生收拾好学习用品，有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小鸡吃食》情境故事书：通过阅读相关的故事书，学生