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主题四：发展之美第14课《国之重器——探秘”两弹“摇篮》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

主题四：发展之美第14课《国之重器——探秘”两弹“摇篮》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

教材分析

主题四：发展之美第14课《国之重器——探秘“两弹”摇篮》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动。本课以“两弹”摇篮的探秘为主线，引导学生了解我国国防科技的发展历程，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生在活动中体验国家科技发展的重要性，激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标分析

1.具有爱国主义情感，理解国家科技发展的重要性，树立民族自豪感。

2.增强创新意识和实践能力，通过探秘“两弹”摇篮，学习科学家们的创新精神。

3.培养合作意识和团队精神，在小组活动中学会交流与分享。

4.提高信息处理能力，学会收集、整理与“两弹”摇篮相关的资料。

5.增强历史责任感，认识到科技进步对国家安全和发展的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的历史知识储备，了解新中国成立后的基本历史事件，但对于“两弹”摇篮这一特定历史时期和地点的了解相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家科技发展和国防建设有着浓厚的兴趣，好奇心强，愿意通过实践活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过图片、文字等多种方式获取信息。学习风格上，学生偏好通过小组合作、互动探究的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对“两弹”摇篮这一历史事件的理解较为模糊，难以形成清晰的历史概念。在探究过程中，学生可能会遇到资料收集困难、合作中意见分歧等问题。此外，对于四年级学生来说，理解复杂的历史背景和科技发展过程可能存在一定的难度。因此，教师在教学中需要注重引导学生逐步深入理解，并提供必要的帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有川教版四年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与“两弹”摇篮相关的历史图片、科学家生平介绍视频、以及相关历史事件的图表。

3.实验器材：准备多媒体设备，如投影仪、音响，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以便学生进行小组合作；在教室内展示“两弹”相关的历史地图和科技成就展板。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《两弹一星》纪录片片段，让学生初步感受我国国防科技的发展历程。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是“两弹一星”吗？它们对我国的发展有什么重要意义？

3.引导学生思考：今天我们就来一起探秘“两弹”摇篮，了解我国国防科技的发展历程。

二、讲授新课（20分钟）

1.“两弹”的诞生背景：介绍新中国成立初期，我国国防科技面临的严峻形势，以及“两弹”研制的历史背景。

2.“两弹”研制过程：讲解“两弹”研制的艰辛历程，介绍科学家们的奋斗故事，强调团结协作、攻坚克难的精神。

3.“两弹”成就：展示“两弹”成功爆炸的瞬间，让学生了解“两弹”对我国国防和科技发展的重大意义。

4.“两弹”摇篮：介绍“两弹”研制基地——酒泉卫星发射中心，让学生了解我国航天事业的起步与发展。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论“两弹”研制过程中遇到的困难和挑战，以及科学家们的创新精神。

2.每组派代表分享讨论成果，引导学生总结“两弹”研制过程中的重要经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们对我国国防科技的发展有什么新的认识？

2.引导学生思考：我们应该如何传承和发扬科学家们的精神？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在“两弹”研制过程中，哪些因素对成功起到了关键作用？

2.学生回答，教师点评，引导学生认识到团结协作、攻坚克难的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：我们作为新时代的青少年，应该如何为国家的科技发展贡献自己的力量？

2.学生分享自己的想法，教师总结：我们要努力学习，提高自己的综合素质，为国家的科技事业贡献力量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调“两弹”研制的重要意义和科学家们的创新精神。

2.作业布置：请同学们课后收集有关“两弹”研制基地——酒泉卫星发射中心的资料，了解我国航天事业的最新进展。

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国核武器发展史》：这本书详细介绍了我国核武器的发展历程，包括“两弹”研制过程中的关键事件和科学家们