10 牛郎织女（一）（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

10牛郎织女（一）（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：10牛郎织女（一）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古代民间传说的欣赏能力，感受其丰富的想象力和独特的文化内涵。

2.提升学生的阅读理解能力，通过分析文本，理解故事情节和人物性格。

3.增强学生的语言表达能力，通过复述故事和创作故事，锻炼语言组织和表达能力。

4.激发学生的文化自信，引导学生认识到中国传统文化的重要性，培养对民族文化的自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《牛郎织女》故事的基本情节，把握故事的主要人物和他们的性格特点。

②通过对文本的分析，体会故事中蕴含的劳动人民对美好生活的向往和对爱情的忠贞不渝。

③学习并积累故事中的优美词句，提高学生的语言积累和运用能力。

2.教学难点，

①深入理解故事中神话色彩与现实生活的结合，引导学生探讨神话故事在现实生活中的意义。

②分析故事中人物心理活动的描写，培养学生的情感共鸣和同理心。

③在理解故事的基础上，引导学生进行创造性复述和续写，提高学生的想象力和创造力。

④通过对故事的分析，帮助学生理解传统文化中的价值观，培养学生的文化理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书、笔记本、粉笔、黑板。

-课程平台：班级学习管理系统、在线资源库。

-信息化资源：牛郎织女故事的动画视频、相关图片资料、故事背景音乐。

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、板书展示、课堂提问。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于牛郎织女神话传说的音乐，营造神秘氛围。

2.提出问题：同学们，你们听说过牛郎织女的故事吗？他们之间有什么样的爱情故事呢？

3.学生自由发言，分享自己对牛郎织女故事的了解。

4.教师总结：今天，我们就来深入了解一下这个美丽的神话传说。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.教师讲解故事背景：介绍牛郎织女的故事起源于中国古代，讲述了牛郎与织女跨越银河相会的爱情故事。

2.分析故事情节：讲述牛郎织女相识、相爱、分离、重逢的故事发展过程。

3.介绍人物性格：分析牛郎的勤劳善良、织女的聪明贤惠、王母娘娘的冷酷无情等人物特点。

4.引导学生思考：为什么牛郎织女的爱情故事能流传至今？它给我们带来了哪些启示？

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.复述故事：请学生尝试用自己的语言复述牛郎织女的故事。

2.小组讨论：分组讨论牛郎织女的爱情故事在现实生活中的意义，分享各自的观点。

3.教师点评：针对学生的复述和讨论，给予适当的点评和指导。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：牛郎织女的爱情故事中，有哪些人物值得我们学习？

2.学生回答：牛郎的勤劳善良、织女的聪明贤惠等。

3.教师总结：我们应该学习他们的优秀品质，做一个有爱心、有责任感的人。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得牛郎织女的爱情故事与现实生活中的爱情有什么不同？

2.学生回答：牛郎织女的爱情不受世俗的束缚，而现实生活中的爱情往往受到各种因素的影响。

3.教师引导：是的，牛郎织女的爱情故事让我们明白了爱情的力量，我们应该珍惜身边的爱情。

4.学生分享：谈谈自己在现实生活中遇到的感人爱情故事。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：如何传承和弘扬我国优秀的传统文化？

2.学生回答：通过学习、传承和发扬优秀的传统文化，让更多的人了解和热爱我们的国家。

3.教师总结：同学们，我们要积极学习传统文化，传承中华民族的优秀传统。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确复述《牛郎织女》的故事情节，了解故事的主要人物和他们的性格特点。

-学生通过分析文本，理解故事中蕴含的劳动人民对美好生活的向往和对爱情的忠贞不渝。

-学生能够识别并积累故事中的优美词句，提高语言积累和文学素养。

2.思维能力：

-学生在分析故事情节和人物性格时，能够运用批判性思维，提出自己的见解。

-学生在讨论故事在现实生活中的意义时，能够进行逻辑推理和辩证思考。

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