2024秋四年级英语上册 Unit 5 Dinner is ready课时2 Lets learn-Lets play说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit5Dinnerisready课时2Letslearn-Letsplay说课稿人教PEP

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教PEP2024秋四年级英语上册Unit5Dinnerisready课时2Letslearn-Letsplay，包括新单词：soup,cake,pie,sandwich，以及句型：What’sthis?It’sasoup./What’sthat?It’sacake.

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的单词和句型与学生之前所学的食物类单词和一般疑问句句型相关联，有助于学生复习和巩固所学知识，同时拓展新的词汇和句型。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和学习能力。通过学习新单词和句型，学生将提升听、说、读、写技能，增强对英语语音、词汇和句型的感知与运用能力。同时，通过了解不同食物的文化背景，学生将增强跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化。此外，通过小组活动和游戏，学生将培养合作学习和自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握新单词：soup,cake,pie,sandwich，并能正确发音和拼写。

②理解并运用句型What’sthis?It’sasoup./What’sthat?It’sacake.进行简单的询问和回答。

③能够通过图片或实物识别并描述所学的食物。

2.教学难点

①正确发音和区分形近词，如cake和pie。

②在真实的语境中灵活运用句型，进行有效的交流。

③学生在使用新词汇时，能够结合已有知识进行合理的搭配和运用，避免语法错误。

④在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力，确保每个学生都能参与并完成任务。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如模拟家庭聚餐场景，让学生在自然语境中学习新词汇和句型。

2.运用游戏教学法，设计“猜食物”游戏，让学生通过游戏形式复习和巩固所学内容，提高学习兴趣。

3.采用任务型教学法，设计“制作晚餐”任务，让学生分组合作，运用所学词汇和句型描述食物，提升语言实践能力。

4.利用多媒体教学，展示食物图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型的实际意义，增强学习的趣味性和直观性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括Unit5相关食物图片和“Letslearn”部分的词汇列表，要求学生熟悉单词并尝试用这些单词造句。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的晚餐是什么？你能用英语描述它吗？”引导学生思考晚餐的相关内容。

监控预习进度：通过查看学生的作业反馈和课堂参与度，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解食物词汇和晚餐话题。

思考预习问题：学生思考并尝试用新学的词汇描述晚餐。

提交预习成果：学生提交用新词汇描述晚餐的句子或小段落。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉新词汇，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于家庭晚餐的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解“soup,cake,pie,sandwich”等食物词汇的正确发音和拼写。

组织课堂活动：进行“MemoryGame”游戏，让学生通过图片记忆新单词。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，注意新单词的发音和拼写。

参与课堂活动：积极参与“MemoryGame”和“Whocansaymore?”等活动。

提问与讨论：在活动中提出疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握食物词汇。

游戏教学法：通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生理解和记忆新词汇，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用所学词汇写一段关于晚餐的描述，并配上一张图片。

提供拓展资源：推荐一些关于食物文化的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的进步给予肯定，对错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：认真完成描述晚餐的写作任务。

拓展学习：阅读推荐资源，了解更多关于食物文化的知识。

反思总结：思考自己在学习过程中的收获和不足，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过写作任务，提高学生的自主学习能力。

反思总结