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1.2古人计数（二）（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2古人计数（二）（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024）

设计思路

本节课以“1.2古人计数（二）”为主题，结合一年级下册数学北师大版教材内容，通过引导学生认识古人计数的方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。教学设计注重实践操作，通过游戏、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够通过实物或图片识别和表示数量。

2.培养学生的符号意识，通过使用数字和计数符号表达和交流数量关系。

3.发展学生的空间观念，通过观察和操作活动，理解数的顺序和空间排列。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是认识“一一对应”的概念，并能够运用这一概念进行简单的计数和比较。

-重点讲解如何通过直观教具（如小棒、计数器等）来帮助学生理解“一一对应”的含义。

-举例：通过小棒和苹果的对应，让学生直观感受到每个小棒代表一个苹果，每个苹果对应一个小棒。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是理解和掌握“一一对应”在实际生活中的应用。

-难点在于学生可能难以将抽象的数学概念与具体的实物或情境相结合。

-举例：在教学中，教师可以通过设置情境，如分苹果、摆放物品等，让学生在实际操作中体会“一一对应”的应用，从而帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物操作和多媒体展示，让学生直观感受“一一对应”的概念。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内互相交流，共同解决计数问题，增强合作意识。

3.利用游戏教学法，如“小动物找家”等，让学生在游戏中自然地应用“一一对应”的计数方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“古人计数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古人是如何计数？”、“计数有什么用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古人计数的基本方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古人计数的方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代计数工具（如算盘、算筹等）的图片或视频，引出“古人计数”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古人计数的方法，如使用手指、脚趾、石子等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“石子计数”游戏，让学生在游戏中体验古人计数的方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么古人要用这么多方法计数？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“石子计数”游戏，体验古人计数的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古人计数的方法。

游戏教学法：设计“石子计数”游戏，让学生在实践中掌握古人计数的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古人计数的方法，掌握计数的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“古人计数”课题，布置适量的课后作业，如让学生收集并介绍一种古代计数工具。

提供拓展资源：提供与“古人计数”相关的拓展资源（如历史书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学