我上学了 5. 收获的季节（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

我上学了5.收获的季节（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版一年级上册数学第五章《我上学了5.收获的季节》，主要包括认识数字1-10，以及简单的加法和减法运算。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的数字1-10是学生在入学后第一次系统学习数字，与学生在生活中对数字的初步认知相联系。此外，简单的加法和减法运算也是建立在学生对数字认识的基础之上，通过本节课的学习，学生将能够将数字与实际生活中的数量进行关联，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.数感：培养学生对数字的敏感性和直觉，能够准确理解和运用数字1-10，以及简单的加法和减法运算，形成良好的数感和数量关系。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用数学知识进行推理、分析和解决问题。

3.应用意识：激发学生将数学知识应用于实际生活中的意识，通过本节课的学习，学生能够将数字和运算与实际情境相结合，形成基本的数学应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在入学前已经通过日常生活对数字有了初步的认识，能够识别一些数字，并可能已经学会了简单的数数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、互动的方式来进行学习。学生的能力各不相同，有的可能对数字更敏感，有的可能在逻辑思维上更占优势。学习风格上，学生可能更倾向于通过动手操作、视觉辅助和听觉输入来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于数字1-10的认识，部分学生可能会混淆相似的数字（如6和9）。在进行简单的加法和减法运算时，学生可能会对抽象的概念感到困惑，需要通过具体的实物或模型来理解运算过程。此外，如何保持学生的学习兴趣和注意力，以及如何让所有学生都能跟上教学进度，是教师需要面对的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册数学教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的数字卡片、果实图片、简单加减法动画视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备足够的教具，如小石子、小棍、玩具等，用于实物演示和操作，帮助学生理解数字和加减法概念。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时确保教室内有足够的空间进行课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《收获的季节》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道收获的季节是什么时候吗？在这个季节里，我们会看到哪些变化？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于丰收季节的图片，如金黄的麦田、硕果累累的果树等，让学生初步感受收获的季节的魅力。

简短介绍收获的季节的意义，以及数字和加减法在其中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.数字1-10基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字1-10的基本概念，掌握简单的加法和减法运算。

过程：

讲解数字1-10的定义，包括数字的顺序和数数的方法。

详细介绍每个数字的特点，使用数字卡片帮助学生理解。

3.收获的季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字1-10在实际生活中的应用，以及加减法运算的实践意义。

过程：

选择几个与收获季节相关的案例进行分析，如采摘水果、收割庄稼等。

详细介绍每个案例中数字的使用和加减法运算的例子，让学生全面了解数字和运算的实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用数字和加减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论收获的季节中可能遇到的数学问题，并提出解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与收获的季节相关的数学问题进行深入讨论。

小组内讨论问题的背景、解决方法以及可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对收获的季节中数学应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决方法及讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字1-10和加减法运算在收获的季节中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字1-10的认识、加减法运算的案例等。