Module 3 Unit 1 Around the city Period 3 At the zoo（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册.docx

Module3Unit1AroundthecityPeriod3Atthezoo（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit1AroundthecityPeriod3Atthezoo（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Module3Unit1AroundthecityPeriod3Atthezoo

2.教学年级和班级：五年级英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解动物园的英文表达，感受中西方文化的差异。

3.培养学生的思维品质，通过观察图片、理解故事，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏动物图片，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是围绕“Aroundthecity”这一主题，学习描述动物园的词汇和句型，如“atthezoo”、“thepandasareplaying”、“themonkeysareswinging”等。

-细节举例：通过图片和情景教学，让学生能够正确使用“Isee...”句型描述动物和它们的活动，例如：“Iseeabear.Itiseatinghoney.”或者“Iseealion.Itissleeping.”

2.教学难点：

-难点内容：难点在于帮助学生理解和运用描述动物活动的动词时态，以及如何将描述动作的句子进行连贯叙述。

-细节举例：例如，学生在描述动物活动时，可能会混淆现在进行时和一般现在时，如将“Thetigerissleeping.”错误地表达为“Thetigerissleep.”。教师需要引导学生注意动词的变化，并通过实际操作和游戏来强化这一语法点。

-突破难点方法：可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-制作动物活动的卡片，让学生通过配对游戏来练习动词的正确使用。

-利用多媒体资源，如动画或视频，展示动物活动的动态画面，帮助学生直观理解时态变化。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习描述动物活动的句子。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：牛津上海版英语教材配套的在线学习平台

-信息化资源：动物园图片集、动物声音剪辑、相关教学视频

-教学手段：角色扮演道具、动物卡片、互动游戏软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示动物园的图片，引导学生观察并描述图片中的动物。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheanimals?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthezooandtheanimalslivingthere.”

-播放一段动物园的简短视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物园的英文单词卡片，如“zoo”、“panda”、“tiger”、“monkey”等，带领学生认识这些单词。

-通过图片和实物展示，教授动物的活动描述动词，如“eating”、“sleeping”、“playing”、“swinging”等。

-引导学生通过模仿和跟读，练习句型“Isee...”和“The...are...”。

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，用英文描述该动物的特征和活动。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏环节：进行“动物猜猜看”游戏，教师展示动物图片，学生用英文描述图片中的动物。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，用英语进行对话。

-语法练习：通过填空题和选择题，巩固学生对动物活动描述动词的运用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyourememberthewordsandsentencesweused?”

-学生回答后，教师进行点评和鼓励。

5.作业布置（5分