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3.6电能（第1课时）（说课稿）九年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

主备人

备课成员

教学内容

3.6电能（第1课时）

本节课主要学习电能的相关内容，包括电能的概念、电能的计量单位、电能的计算方法等。具体内容包括：电能的产生、电能的储存、电能的传递和电能的应用等。通过学习电能的相关知识，使学生能够理解电能的概念，掌握电能的计算方法，并能够运用电能解决实际问题。

核心素养目标

学情分析

九年级学生在科学学习上已经具备了一定的基础，对物理现象和规律有一定的认识。在知识层面，学生对能量的概念有一定的了解，但对电能这一具体概念的理解可能还比较模糊。在能力方面，学生已具备一定的观察能力和初步的分析能力，但电学计算和复杂问题的解决能力还有待提高。在素质方面，学生的探究精神和合作学习的能力需要进一步培养。

在教学实践中，学生表现出以下特点：

1.学生对电能的概念较为陌生，需要通过直观的实验和实例来帮助理解。

2.部分学生在电学计算方面存在困难，需要教师提供足够的指导和练习机会。

3.学生在合作学习方面表现出良好的意愿，但实际操作中可能存在分工不均、沟通不畅等问题。

4.学生在学习过程中，对实验操作和观察记录的细致程度有待提高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需采用多样化的教学方法，如实验演示、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，要注重对学生电学计算能力的培养，通过循序渐进的练习，帮助学生克服计算困难。

3.通过设置小组合作任务，培养学生的合作意识和团队协作能力。

4.通过实验和观察记录的训练，提高学生的科学探究能力和实践操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电能的基本概念和原理，帮助学生建立初步的理论框架。

2.实验法：设计简单的电能实验，让学生亲自动手操作，观察电能的产生和传递过程，增强感性认识。

3.讨论法：组织学生就电能的应用和节能问题进行讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示电能的相关知识，图文并茂，提高教学直观性。

2.实验演示：通过视频或现场演示电能的实验过程，增强学生的视觉体验。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭用电的短片，引导学生思考生活中电能的应用。

2.提出问题：电能是如何产生的？电能的计量单位是什么？电能如何传递和应用？

3.学生回答：教师简要总结，引出本节课的主题——电能。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.电能的概念：讲解电能的定义，结合实例说明电能的产生和传递过程。

2.电能的计量单位：介绍电能的国际单位——千瓦时（kWh），以及生活中常用的单位。

3.电能的计算：讲解电能的计算公式，并通过实例演示计算过程。

4.电能的应用：列举电能的应用实例，如照明、家电、工业生产等。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论电能的节约和环保问题，每组派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.提问：电能和电的区别是什么？

2.提问：如何计算家庭一个月的电能消耗？

3.提问：电能的节约对我们有什么意义？

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师提问：电能的产生和传递过程中有哪些影响因素？

2.学生回答：教师点评并总结，强调关键因素。

3.教师提问：电能的节约对我们有什么实际意义？

4.学生回答：教师点评并总结，强调节能的重要性。

六、核心素养拓展（用时：5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将电能知识应用到实际生活中，实现节能减排？

2.学生分享自己的观点和计划，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（用时：5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调电能的重要性和节约意识。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成电能相关计算题和思考题。

3.布置课后实践作业：让学生记录自己家庭一周的电能消耗情况，分析节能措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电能的产生：介绍不同类型的发电厂，如火力发电厂、水力发电厂、核能发电厂和风力发电厂，以及它们的工作原理和优缺点。

-电能的传输：讲解高压输电的原理和必要性，以及电力系统的组成，包括发电站、输电线路、变电站和配电线路。

-电能的分配：探讨电能如何分配到家庭和工业用户，包括配电设备和低压电网。

-电能的节约：介绍节能技术和措施，如节能灯、智能电表、太阳