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[中学联盟]浙江省宁波市象山高塘学校七年级历史与社会上册说课稿：2.3.1人口与人种

主备人

备课成员

教学内容

《历史与社会》七年级上册第二章第三节第一课时“人口与人种”，本节课主要内容包括：世界人口的分布、人口增长及其影响、人种的划分与特征。具体内容涉及世界人口的地理分布特点，人口增长对资源和环境的影响，以及人种的分类方法和各人种的主要特征。通过本节课的学习，使学生了解世界人口分布的不平衡性，认识人口增长对经济、社会和环境的影响，以及尊重不同人种、促进世界和平与发展的意义。

核心素养目标

培养学生的人文素养和地理素养，通过分析世界人口分布、增长及其影响，提升学生的信息处理能力、空间感知能力和批判性思维能力。同时，培养学生尊重多元文化的意识，理解不同人种的特征和背景，增强全球观念和跨文化交流能力。在探讨人口与人种问题时，培养学生的历史思维和社会责任感，能够以客观、理性的态度看待人口问题，为构建和谐社会贡献自己的力量。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的地理和历史知识基础，能够理解基本的地理概念和历史现象。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但批判性思维和综合分析能力尚待提高。在素质方面，学生具备基本的学习态度和学习习惯，但个别学生可能对历史与社会学科的兴趣不够浓厚。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂互动不足等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中注重引导和调整。

此外，学生对人口与人种这一主题可能存在一定的好奇心，但对其内涵和影响的认识较为浅显。因此，在教学中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们深入思考，培养他们尊重多元文化的意识，提高他们的人文素养和地理素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和小组合作学习，以适应不同学生的学习需求。

2.教学活动：通过人口分布图引导学生观察并讨论人口密集与稀疏地区的差异；组织小组讨论人口增长对环境和社会的影响；进行角色扮演活动，模拟不同人种的文化交流。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示人口分布数据和人种特征，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界人口分布的视频，展示不同地区的人口密度和生活方式。

2.提出问题：请大家观察视频中的人口分布情况，思考为什么世界人口分布如此不均匀？

3.学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题“人口与人种”。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解世界人口分布（5分钟）

-展示世界人口分布图，讲解人口密集区和稀疏区的成因。

-学生观察地图，教师引导分析地理环境对人口分布的影响。

2.人口增长及其影响（7分钟）

-讲解人口增长对资源和环境的影响，展示相关数据和案例。

-学生讨论人口增长带来的问题及可能的解决方案。

3.人种的划分与特征（8分钟）

-讲解人种的定义和划分方法，介绍各人种的主要特征。

-学生观察不同人种的图片，教师引导分析人种特征的形成原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习：发放练习题，要求学生根据所学知识回答问题。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导。

3.总结反馈：教师总结学生讨论结果，指出优点和不足。

四、师生互动环节（5分钟）

1.课堂提问：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-举例说明人口增长对环境的影响。

-解释人种划分的依据和意义。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师点评学生的回答，给予肯定和鼓励。

五、总结与拓展（3分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解世界人口分布的最新变化。

六、课堂结束（2分钟）

1.教师提醒学生整理课堂笔记，准备下节课的学习。

2.学生收拾学习用品，有序离开教室。

本节课通过讲授、讨论、练习等多种教学方法，充分调动学生的积极性，培养学生的核心素养。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的实际需求，解决重难点问题，提高学生的历史思维和社会责任感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人口分布与地理环境的关系：介绍不同地理环境下人口分布的特点，如沿海地区、内陆地区、高原地区等，以及这些环境对人口分布的影响。

-人口增长的经济学分析：探讨人口增长与经济发展之间的关系，如人口红利、人口老龄化等问题。

-人种与文化的多样性：分析不同人种的文化特征，以及这些特征在世界范围