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1.2.2研究有机化合物的一般方法说课稿(1)2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:研究有机化合物的一般方法
2.教学年级和班级:2023-2024学年高二下学期,化学人教版(2019)选择性必修3
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的“科学探究与创新意识”以及“科学态度与社会责任”核心素养。通过研究有机化合物的一般方法,学生将学会使用科学的方法和思维方式探究有机化合物的结构和性质,培养他们的实验操作能力和问题解决能力。同时,通过了解有机化合物在生活中的应用,激发学生对化学学科的兴趣,增强他们将化学知识应用于实际生活的意识,以及对社会发展的责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了有机化合物的基本概念、分类以及常见的有机反应类型。在之前的课程中,他们已经学习了一些有机化合物的结构和性质,为本次课程打下了基础。
2.学生在学习本课程时,通常对有机化合物的实际应用感兴趣,他们喜欢通过实验来探究和验证化学知识。学生的能力层次不同,但普遍具备一定的观察能力和实验操作能力。在风格上,他们更倾向于通过小组讨论和合作学习来深入理解课程内容。
3.学生可能在理解有机化合物的结构-性质关系、以及有机化合物研究方法的具体操作步骤上遇到困难。此外,对于一些抽象的概念,如有机化合物的命名规则和结构分析,学生可能会感到难以掌握。挑战还包括如何将理论知识与实验操作相结合,以及如何将有机化学知识应用于解决实际问题。
四、教学方法与策略
本节课将采用讲授与讨论相结合的方法,辅以案例研究和实验操作。首先通过讲授介绍有机化合物研究的基本方法,然后引导学生进行小组讨论,分析具体案例,以加深理解。设计实验活动,让学生亲自操作,体验有机化合物研究的过程。在教学媒体使用上,将利用PPT展示关键信息和实验步骤,同时结合实物模型和多媒体资源,以增强直观性和互动性。
五、教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:展示几种常见的有机化合物(如塑料、纺织品、药物等)实物或图片,让学生观察并思考这些物品与有机化学的关系。
2.提出问题:引导学生思考为什么有机化合物在生活中如此普遍,它们有什么特殊的性质和用途?
3.学生分享:邀请学生分享他们对有机化合物的认识和疑问,激发学生的兴趣和求知欲。
二、讲授新课(用时20分钟)
1.介绍有机化合物研究的一般方法:讲授有机化合物的分离、提纯、结构鉴定和性质分析等基本方法。
-分离方法:蒸馏、萃取、色谱等(用时5分钟)
-结构鉴定方法:红外光谱、核磁共振、质谱等(用时5分钟)
-性质分析方法:物理常数测定、化学反应测试等(用时5分钟)
2.结合具体案例讲解:以某一有机化合物为例,展示其研究过程,包括分离、结构鉴定和性质分析等步骤。
-案例展示:以乙醇为例,讲解其研究过程(用时5分钟)
三、巩固练习(用时10分钟)
1.练习题:给出几个有机化合物的结构图,让学生判断其可能的性质和反应类型。
2.小组讨论:学生分组讨论练习题,互相交流解题思路和方法。
3.分享答案:邀请小组代表分享讨论结果,教师点评并总结。
四、课堂提问与师生互动(用时10分钟)
1.提问:教师针对课程内容提出问题,如“有机化合物研究的一般方法有哪些?”,“为什么需要对这些方法进行了解?”等。
2.学生回答:学生积极思考并回答问题,教师根据回答进行点评和补充。
3.互动讨论:教师引导学生就某一有机化合物的结构-性质关系进行讨论,鼓励学生发表自己的见解。
-讨论示例:讨论苯的结构与性质,以及其在生活中的应用。
五、课堂总结与作业布置(用时5分钟)
1.总结:教师总结本节课的主要内容,强调有机化合物研究方法的重要性和实际应用。
2.作业布置:布置相关的练习题和思考题,要求学生课后巩固所学知识。
整个教学过程注重师生互动,通过问题驱动和案例研究,激发学生的兴趣和参与度,同时结合实验操作和讨论,培养学生的实践能力和科学思维。
六、教学资源拓展
教学资源拓展:
1.拓展资源:
-有机化学发展史:介绍有机化学的发展历程,包括重要发现和科学家贡献,帮助学生了解有机化学的起源和演变。
-有机化合物的应用领域:详细讲解有机化合物在药物、材料科学、能源、环境保护等领域的应用,展示有机化学的实际价值。
-先进的分析技术:介绍现代有机化学研究中的先进分析技术,如液相色谱-质谱联用(LC-MS)、气相色谱-质谱联用(GC-MS)等,让学生了解最新的研究手段。
-有机合成方法:探讨有机合成的基本原理和方法,包括经典合成路径和现代合成
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