Module 2 Unit 2 I don’t like ginger. （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docx

Module2Unit2Idon’tlikeginger.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

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教学内容

Module2Unit2Idon’tlikeginger.本单元围绕“食物”这一话题展开，学习食物的名称和表达喜好的句子。教材内容包含食物词汇如apple、banana、orange等，以及表达喜好的句子如“Ilike…”，“Idon’tlike…”等。通过本单元的学习，学生能够掌握食物的名称和表达喜好的句子，并能进行简单的交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过学习食物词汇和表达喜好的句子，提升学生在真实语境中理解和运用英语的能力。

2.培养学生的跨文化意识，引导学生关注不同文化中饮食的差异，尊重多元文化。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.提升学生的情感态度价值观，通过学习食物和表达喜好的话题，引导学生树立健康饮食习惯，关注个人喜好与他人的感受。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音食物词汇，如apple、banana、orange等，使学生能够准确模仿和朗读。

②掌握表达喜好的句子结构“Ilike…”和“Idon’tlike…”，并能运用这些句子进行简单的日常交流。

2.教学难点，①

①理解和区分“Ilike”和“Idon’tlike”在句子中的实际应用，避免学生在使用时混淆。

②在真实语境中灵活运用食物词汇和表达喜好的句子，特别是在情境模拟和角色扮演活动中，学生需要克服紧张情绪，自然地表达自己的想法。

②培养学生根据图片和情景进行判断和表达的能力，这需要学生在理解图片的基础上，运用所学词汇和句子进行连贯的对话。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（水果模型或图片）。

-课程平台：外研版英语二年级上册配套教学平台或资源库。

-信息化资源：英语教学软件、在线互动平台、英语学习APP。

-教学手段：图片、视频片段、PPT课件、卡片游戏、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过展示一些色彩鲜艳的水果图片，询问学生他们最喜欢的食物，从而激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的食物词汇和基本句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师通过PPT展示食物词汇，如apple、banana、orange等，并带领学生一起朗读和拼写这些单词。

举例说明：教师通过角色扮演，展示如何使用“Ilike”和“Idon’tlike”表达对食物的喜好，同时结合实际情境进行讲解。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用“Ilike”和“Idon’tlike”互相询问对方喜欢的食物。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有一种食物的名称，学生需要根据卡片上的食物名称，用“Ilike”或“Idon’tlike”造句。

教师指导：教师巡视教室，检查学生的卡片，并给予个别指导，确保学生能够正确使用新学的句型。

4.课堂活动（约20分钟）

角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色扮演者，扮演不同的学生，用“Ilike”和“Idon’tlike”进行对话。

游戏环节：教师组织一个“我喜欢/我不喜欢”的游戏，学生根据教师展示的食物图片，快速说出自己的喜好。

5.课堂总结（约5分钟）

教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调食物词汇和表达喜好的句型。

学生分享：鼓励学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，包括：

-完成课本上的练习题，巩固新学的词汇和句型。

-家长协助，让学生在家中用“Ilike”和“Idon’tlike”与家人进行对话，练习运用所学知识。

7.课后反思（约5分钟）

教师在课后进行教学反思，评估学生对本节课内容的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学策略。

知识点梳理

1.食物词汇

-apple（苹果）

-banana（香蕉）

-orange（橙子）

-grape（葡萄）

-pear（梨）

-watermelon（西瓜）

-peach（桃子）

-lemon（柠檬）

-melon（瓜类）

-cherry（樱桃）

2.基本句型

-Ilike…（我喜欢…）

-Idon’tlike…（我不喜欢…）

-What’syourfavoritefood?（你最喜欢的食物是什么？）

-Myfavoritefoodis…（我最喜欢的食物是…）

3.