22 科技改变世界 （说课稿）2023-2024学年六年级下册科学 青岛版.docx

22科技改变世界（说课稿）2023-2024学年六年级下册科学青岛版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“科技改变世界”为主题，通过引导学生了解科技的发展历程及其对人类生活的影响，激发学生对科学的兴趣。结合青岛版六年级下册科学教材，设计了一系列实践活动，让学生亲身体验科技的魅力，培养创新精神和实践能力。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的科学素养，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法，观察、分析科技发展对人类生活的影响。

2.提升学生信息提取和加工能力，通过案例学习，理解科技发展的社会意义。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生提出问题、设计实验，体验科技创造的乐趣。

4.培养学生跨学科思维，将科学知识应用于解决实际问题，提高综合运用知识的能力。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的好奇心和求知欲较强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们已经具备了一定的科学基础，能够理解简单的科学原理和概念。然而，由于年龄和经验的限制，他们对科技发展的历史和影响可能了解不多，对复杂科学问题的分析能力有限。

在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手操作能力正在逐步提高，但仍有待加强。他们能够通过实验和观察来获取信息，但在处理信息、提出假设和设计实验方案时，可能缺乏深度和创造性。

在素质方面，学生的科学素养和创新能力有待提升。他们可能对科技发展的重要性认识不足，缺乏对科技伦理和可持续发展等问题的思考。此外，部分学生可能存在对科学学习的畏难情绪，需要教师引导和鼓励。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学习效果不佳。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（如放大镜、显微镜等）、科学实验操作手册。

2.课程平台：青岛版六年级下册科学教材电子版、学校科学教育平台。

3.信息化资源：科技发展相关视频资料、在线科学实验演示、科技博物馆虚拟参观链接。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、科学实验、课堂问答。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于科技发展的视频，展示从古至今的科技变迁。

2.提出问题：引导学生思考，科技的发展给我们的生活带来了哪些改变？激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生回答：请学生分享他们对科技发展的认识和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：了解科技的发展历程及其对人类生活的影响。

2.教学重点：分析科技发展的几个关键时期和重要事件。

3.教学过程：

-讲解科技发展的几个关键时期，如工业革命、信息时代等。

-介绍几个重要科技事件，如互联网的诞生、智能手机的普及等。

-通过图片、视频等多媒体手段，展示科技发展带来的变革。

三、巩固练习（10分钟）

1.实施环节：

-学生分组，每组选择一个科技发展的事件，进行简要介绍和讨论。

-小组代表上台分享，其他学生补充和提问。

2.教师点评：针对学生的分享和提问，给予及时的评价和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，如“科技发展有哪些积极和消极的影响？”

2.学生回答：请学生积极回答问题，教师给予鼓励和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导：教师引导学生思考科技发展与社会责任的关系。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.小组汇报：每组派代表分享讨论结果，其他学生补充和提问。

4.教师点评：教师对学生的讨论结果进行总结和评价。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何平衡科技发展带来的利益和风险？

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.小组汇报：每组派代表分享讨论结果，其他学生补充和提问。

4.教师点评：教师对学生的讨论结果进行总结和评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调科技发展的重要性。

2.作业布置：请学生回家后，思考科技发展对个人成长的影响，并写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科技博物馆参观：推荐学生参观当地的科技博物馆，了解科技发展历史和最新科技成果。

-科普读物阅读：推荐阅读《未来简史》、《人类简史》等科普书籍，拓展学生对科技发展与社会变革的认识。

-科研项目介绍：搜集国内外著名科研项目的介绍，如基因编辑、人工智能等，激发学生对科学研究的兴趣。

-网络科技资讯：引导学生关注科技新闻网站，如《科学美国人》、《极客公园》等，了解科技前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，阅读科技杂志和书籍，增加对科技发