2024-2025学年高中化学 第1章 第2节 第1课时 原子结构与元素周期表说课稿 新人教版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中化学第1章第2节第1课时原子结构与元素周期表说课稿新人教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中化学第1章第2节第1课时原子结构与元素周期表说课稿新人教版选修3

教学内容

2024-2025学年高中化学第1章第2节第1课时，内容为新授课《原子结构与元素周期表》，属于新人教版选修3。本节课将重点讲解原子的结构、电子的排布规律以及元素周期表的构成和应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度与责任。通过学习原子结构与元素周期表，学生能够理解物质的微观结构与宏观性质之间的关系，提升运用化学知识解释现象的能力。同时，引导学生通过实验探究和数据分析，培养严谨的科学探究精神和批判性思维，增强对化学学科的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中，已经对化学基本概念如物质、分子、原子等有所了解，并学习了化学变化的基本原理。此外，学生对化学实验的基本操作和观察记录方法也有所熟悉。然而，对于原子结构、电子排布以及元素周期表的深入理解，可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科普遍保持一定的好奇心和兴趣，尤其是对与日常生活相关的化学现象。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过实验和观察来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生则可能更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习原子结构与元素周期表时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，原子结构的抽象性可能导致学生难以理解；其次，电子排布的规律性可能让学生感到混淆；最后，元素周期表的复杂性和周期性可能让学生在记忆和应用上感到困难。此外，对于一些学生来说，将原子结构与周期表中的元素性质联系起来，可能会是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版选修3教材，以便随时查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备原子结构模型、元素周期表图片、电子排布规律图表等多媒体资源，以辅助学生理解抽象概念。

3.实验器材：根据教学需要，准备电子显微镜、光谱仪等实验器材，并确保其安全性和完好性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保教室光线充足，为学生提供良好的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习原子结构的基本概念和电子排布的基本规则。

设计预习问题：围绕原子结构与元素周期表，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么电子会按照特定规律排布？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原子结构的基本概念和电子排布的基本规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“为什么氢原子只有一个电子层？”这样的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解原子结构与元素周期表，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示原子结构模型或相关视频，引出原子结构与元素周期表课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解原子核、电子层、电子排布等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过解释氢原子和氦原子的电子排布，让学生理解电子层和亚层。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据元素周期表中的元素，讨论它们的电子排布规律。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验电子排布规律的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原子结构与元素周期表的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握电子排布的规律。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解原子结构与元素周期表的知识点，掌握电子排布的规律。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据原子结构与元素周期表，布置适量的课后作业，如绘制元素周期表，并标注电子排布。

提供拓展