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第22课世界多极化与经济全球化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
一、设计思路
本节课以“第22课世界多极化与经济全球化”为题,围绕高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册的相关内容,以实际历史背景为基础,通过分析世界多极化与经济全球化的成因、影响和发展趋势,引导学生深入理解当代世界政治经济格局的变化,提高学生的历史素养和分析能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生历史唯物主义世界观、全球意识和国家观念。通过学习世界多极化与经济全球化的历史进程,学生能够理解历史发展的内在逻辑,增强对国际关系和全球化的认识,培养跨文化沟通能力,树立开放、包容、平等的国际视野,同时强化对国家利益和全球责任的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解世界多极化与经济全球化的基本概念及其相互关系。
②分析世界多极化与经济全球化的成因,包括政治、经济、文化等多个层面的因素。
③探讨世界多极化与经济全球化对国际关系、世界经济格局以及各国发展的影响。
2.教学难点
①深入分析世界多极化与经济全球化进程中出现的矛盾和冲突,以及这些矛盾如何影响国际关系的发展。
②评估世界多极化与经济全球化的利弊,引导学生形成自己的判断和观点。
③结合历史案例,培养学生运用历史唯物主义观点分析当代国际政治经济格局变化的能力。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、历史地图册、历史图片集。
-课程平台:学校网络教学平台、历史教学资源库。
-信息化资源:国际关系发展相关的视频资料、经济全球化进程的统计数据、各国政策文件摘录。
-教学手段:课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对世界多极化与经济全球化的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道世界正在发生哪些变化吗?这些变化与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于世界地图、国际会议、全球化现象的图片或视频片段,让学生初步感受世界多极化与经济全球化的魅力或特点。
简短介绍世界多极化与经济全球化的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.世界多极化与经济全球化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解世界多极化与经济全球化的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解世界多极化与经济全球化的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍世界多极化与经济全球化的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.世界多极化与经济全球化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解世界多极化与经济全球化的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的世界多极化与经济全球化案例进行分析,如欧洲一体化、亚洲经济合作等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解世界多极化与经济全球化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对国际关系、世界经济格局以及各国发展的影响,以及如何应用这些概念解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与世界多极化与经济全球化相关的主题进行深入讨论,如“全球化对发展中国家的影响”或“多极化对国际秩序的挑战”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对世界多极化与经济全球化的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调世界多极化与经济全球化的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括世界多极化与经济全球化的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调世界多极化与经济全球化在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用这些概念。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于世界多极化与经济全球化的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们在日常生活中关注相关新闻和事件,提高自己的全球意识。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-国际组织资料:介绍联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等国际组织的成立背景、宗旨和作用,以及它们在推动世界多极化与经济全球化中的角色。
-经济全球化案例:搜集和分析近年来全球范围内的经济合作案例,如区域贸易协定、跨国公司投资等,以展现经济全球化的具体表现。
-世界多极化进程:收集不同历史时期世界政治格局的变化,特别是20世纪末以来世界多极化的发展趋势,以及不同国
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