6.3二氧化碳的实验室制取与性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

6.3二氧化碳的实验室制取与性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二氧化碳的实验室制取与性质，涉及人教版2024-2025学年九年级化学上册中“6.3二氧化碳”这一章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的化学基础，如物质的性质、制取方法等，通过二氧化碳的制取实验，进一步巩固化学实验操作技能，加深对化学性质的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过实验操作，让学生体验科学探究的过程，提高实验设计、操作和数据分析能力；2）科学态度与责任，引导学生认识到化学实验在科学研究中的重要性，培养严谨求实的科学态度；3）科学、技术、社会、环境（STSE）意识，让学生了解二氧化碳的制取与性质在环境保护和资源利用中的意义，增强环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳的实验室制取方法：掌握固体反应物的选择、反应条件控制等实验操作要点。

2.二氧化碳性质的探究：理解二氧化碳的物理性质和化学性质，如不燃烧、不支持燃烧、使澄清石灰水变浑浊等。

难点：

1.实验操作的规范性：学生在进行二氧化碳制取实验时，需要准确控制反应条件，避免实验误差。

2.二氧化碳性质的实验验证：学生需要通过实验现象准确判断二氧化碳的性质，并解释现象背后的化学原理。

解决办法：

1.通过示范实验，详细讲解实验步骤和注意事项，强调实验操作的规范性。

2.设计一系列递进式的实验活动，引导学生逐步探究二氧化碳的性质，并鼓励学生提出假设、设计实验方案，培养科学探究能力。

3.结合多媒体教学，展示实验现象，帮助学生直观理解二氧化碳的性质，并通过小组讨论，共同解释实验结果。

教学资源

1.软硬件资源：实验室制取二氧化碳的装置（如大理石和稀盐酸的反应容器、导管、集气瓶等）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，提供课件下载和学生作业提交服务。

3.信息化资源：在线化学实验视频教程，用于辅助学生理解实验步骤和现象。

4.教学手段：实验演示、学生分组实验、课堂讨论、多媒体教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们呼吸的气体中有什么成分吗？它们有什么作用？”

展示一些关于大气成分的图片或视频片段，让学生初步感受气体成分的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳在大气中的比例、来源及其对环境的影响，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素（碳和氧）。

详细介绍二氧化碳的分子结构，使用分子模型或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析，如温室效应、二氧化碳的工业应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论，如“如何减少二氧化碳排放”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、分子结构、案例分析等。

强调二氧化碳在自然界和人类活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，内容可以包括二氧化碳的制取方法、性质、环境影响等。

要求学生在报告中结合实际案例，提出减少二氧化碳排放的建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述二氧化碳的化学式和分子结构，了解其在自然界中的存在形式。