高中信息技术教科版选修2说课稿-2.2 图形、图像的获取与加工-.docxVIP

高中信息技术教科版选修2说课稿-2.2图形、图像的获取与加工-

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教学内容

本节课的教学内容为高中信息技术教科版选修2第二章第2节“图形、图像的获取与加工”。本节课主要包括以下内容：

1.图形、图像的基本概念及分类。

2.图形、图像的获取方法，包括扫描、数码摄影、下载网络图片等。

3.图像加工的基本工具，如Photoshop、画图软件等。

4.图像加工的基本技巧，包括调整亮度、对比度、饱和度，裁剪、旋转、翻转，滤镜应用等。

5.图像加工的实际应用，如制作海报、宣传册、照片修复等。

核心素养目标

1.提升信息意识，能够在日常生活中发现图形、图像信息的需求，主动获取和加工相关信息。

2.培养计算思维，通过学习图像处理技巧，学会运用算法思想解决问题。

3.增强数字化学习与创新能力，利用信息技术工具对图形、图像进行创新性加工，创作具有个性化特点的作品。

4.培养信息社会责任感，遵循图像使用的法律法规，尊重知识产权，传播正能量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解信息技术的基本概念和操作，能够使用计算机进行基本操作。

-学生对图形、图像有初步的认识，能够区分图形与图像的区别。

-学生可能已经接触过一些简单的图像处理软件，如画图软件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图形、图像的获取与加工具有浓厚的兴趣，喜欢探索各种图像处理效果。

-学生具备一定的动手操作能力，能够跟随教程进行实践操作。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过案例学习，注重实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对图像处理软件的操作不够熟练，需要老师在课堂上进行详细讲解和演示。

-学生在理解图像处理原理时可能遇到困难，需要通过实际操作来加深理解。

-学生在处理复杂图像时，可能缺乏耐心和毅力，需要老师鼓励和引导。

教学资源

-软件资源：Photoshop、画图软件、图像处理相关插件

-硬件资源：计算机、投影仪、扫描仪、数码相机

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：图像处理教程、案例分析素材

-教学手段：课堂讲解、示范操作、小组讨论、作品展示

教学过程

一、导入新课

1.引导学生回顾上一节课的内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了信息技术的哪些基本概念？谁能举个例子说明图形和图像的区别？”

2.学生回答后，总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何获取和加工图形、图像，让它们在生活和学习中发挥更大的作用。”

二、探究图形、图像的获取方法

1.介绍图形、图像的获取方法：

-扫描仪：让学生观察教室中的扫描仪，并简要介绍其工作原理和使用方法。

-数码摄影：展示一些数码照片，讲解数码相机的使用技巧和拍摄注意事项。

-网络下载：引导学生了解如何从网络中下载合适的图形、图像资源。

2.学生跟随老师操作，尝试使用不同的获取方法获取图形、图像。

三、讲解图像加工工具和技巧

1.介绍图像加工的基本工具：

-Photoshop：讲解Photoshop的基本功能，如调整亮度、对比度、饱和度，裁剪、旋转、翻转等。

-画图软件：介绍画图软件的简单操作，如绘制图形、填充颜色等。

2.演示图像加工的基本技巧：

-调整亮度、对比度、饱和度：展示如何通过调整这些参数来改善图像效果。

-裁剪、旋转、翻转：演示如何对图像进行裁剪、旋转和翻转操作。

-滤镜应用：介绍几种常见的滤镜效果，如模糊、锐化、艺术效果等。

3.学生跟随老师操作，尝试使用图像加工工具对获取的图形、图像进行加工。

四、实践操作与创作

1.划分小组，每组选择一个主题，如“制作海报”、“宣传册”、“照片修复”等。

2.学生在小组内讨论并确定创作方案，明确分工。

3.学生利用所学知识，对选定的图形、图像进行加工和创作。

4.老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价

1.学生将创作好的作品展示给全班同学。

2.全班同学对展示的作品进行评价，提出意见和建议。

3.老师总结评价，指出作品的优点和不足，鼓励学生继续努力。

六、总结与拓展

1.回顾本节课所学内容，让学生复述图形、图像的获取方法和加工技巧。

2.提醒学生在日常生活中注意观察，发现图形、图像信息的需求，并主动获取和加工相关信息。

3.鼓励学生利用信息技术工具进行创新性加工，创作具有个性化特点的作品。

4.引导学生关注图像使用的法律法规，尊重知识产权。

七、布置作业

1.请学生整理本节课所学内容，撰写一篇关于图形、图像获取与加工的心得体会。

2.鼓励学生利用课余时间，继续探索图像处理软件的高级功能，尝试创作更复杂的作品。

3.提醒学生在创作过程