高中信息技术人教中图版(2019)必修1 4.1认识人工智能- 说课稿.docxVIP

高中信息技术人教中图版(2019)必修14.1认识人工智能-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自人教中图版2019版高中信息技术必修1教材，章节为4.1认识人工智能。主要内容包括人工智能的概念、发展历程、应用领域、人工智能与人类生活的关系等。通过学习，使学生了解人工智能的基本知识，激发学生对人工智能的兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到人工智能在现代社会中的重要性；提升计算思维，通过分析人工智能的工作原理，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强创新意识，鼓励学生探索人工智能的应用前景，激发学生的创新潜能；培养数字化学习与创新素养，使学生能够利用信息技术进行自主学习，提高信息素养。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们刚刚接触信息技术课程，对人工智能这一概念可能较为陌生。在知识层面，学生可能对计算机科学的基础知识有一定了解，但对于人工智能的具体内容，多数学生可能停留在简单的了解或听说阶段。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，但具体到人工智能这一领域，他们可能缺乏系统性的认知和分析能力。

学生的素质方面，他们对新事物充满好奇，学习积极性较高，但自控能力相对较弱，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在对信息技术课程的学习不够重视的情况，缺乏持续性和深度学习的习惯。

这些学情对课程学习产生的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过本节课建立起对人工智能的基本认识，为其后续深入学习打下基础；其次，课程需要激发学生的学习兴趣，培养他们自主探索和解决问题的能力；再次，教学过程中要注重理论与实践相结合，引导学生将人工智能的概念与实际应用联系起来；最后，教师需关注学生的个体差异，提供多样化的学习资源和教学方法，以适应不同学生的学习需求。

四、教学资源

软硬件资源：

-电脑教室，配备多媒体教学设备，包括投影仪、音响系统等。

-学生个人电脑，用于实践操作和互动学习。

课程平台：

-教学管理平台，用于发布课程资料、布置作业和在线交流。

信息化资源：

-人工智能相关科普视频和动画，帮助学生理解复杂概念。

-人工智能发展历史资料，包括文本和图片。

教学手段：

-PPT演示文稿，用于讲解人工智能的基本概念和发展历程。

-互动式教学软件，如虚拟实验室，让学生通过模拟实验体验人工智能应用。

-小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和合作能力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白：通过简短的介绍，引起学生对人工智能的兴趣，例如：“同学们，你们有没有想过，未来的生活将会是怎样的？今天，我们就来探索一个充满未来感的领域——人工智能。”

2.创设情境：播放一段关于人工智能的应用视频，如自动驾驶汽车、智能语音助手等，引导学生思考这些技术是如何改变我们的生活的。

3.提出问题：提问学生：“你们认为人工智能对我们生活的影响有哪些？它是如何工作的？”

4.学生回答：鼓励学生自由发言，教师简要总结。

讲授新课（20分钟）

1.介绍人工智能概念：讲解人工智能的定义、发展历程和主要类型，用时5分钟。

2.人工智能工作原理：通过简单的例子，如机器学习、深度学习等，解释人工智能的工作原理，用时5分钟。

3.人工智能应用领域：列举人工智能在各个领域的应用，如医疗、教育、交通等，用时5分钟。

4.人工智能与人类生活的关系：探讨人工智能如何影响我们的生活，以及人类在人工智能时代应具备的素质，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，题目涉及人工智能的基本概念和应用，用时5分钟。

2.学生讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，每组选代表发言，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的难点，进行提问，引导学生深入思考，用时2分钟。

2.针对人工智能的发展趋势和挑战，提问学生，鼓励他们表达自己的观点，用时3分钟。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出问题，如“人工智能的未来发展方向是什么？”等，鼓励学生积极参与讨论。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师及时给予反馈和指导。

3.互动游戏：设计一个简单的互动游戏，如“猜一猜人工智能”，活跃课堂气氛，同时巩固知识点。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：对本节课的核心素养目标进行总结，如培养信息意识、提升计算思维等。

2.学生分享：鼓励学生分享他们对人工智能的理解和看法，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题