第8课 美丽文字 民族瑰宝第1、2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docxVIP

第8课美丽文字民族瑰宝第1、2课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：第8课美丽文字民族瑰宝第1、2课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升学生的审美能力，引导学生欣赏和评价不同民族文字的艺术魅力。

3.培养学生的跨文化沟通意识，理解文字背后的历史和文化内涵。

4.增强学生的动手实践能力，通过制作文字作品，体验文字创造的乐趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握不同民族文字的基本特点和历史渊源，如汉字、藏文、维吾尔文等。

②通过观察和比较，识别不同民族文字的书写规范和结构特点。

③学会运用民族文字进行简单的读写练习，如书写汉字的基本笔画和结构。

2.教学难点，

①理解民族文字背后的文化内涵，帮助学生建立对民族文化的尊重和认同。

②培养学生对民族文字的审美能力，使其能够欣赏文字的艺术美。

③在实践中克服书写障碍，提高学生用民族文字进行创作的自信心和兴趣。

④教师需引导学生进行跨文化交流，让学生在尊重多元文化的同时，提升自身的文化素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、民族文字书写工具（毛笔、宣纸、铅笔等）、民族文字教材。

-课程平台：学校图书馆资源、在线教育平台（用于查找相关教学视频和资料）。

-信息化资源：民族文字电子书籍、多媒体教学课件、民族文字学习软件。

-教学手段：实物展示（民族文字书法作品、民族文字实物）、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同民族文字的书法作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的文字都是哪个民族使用的吗？它们背后有什么故事呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的汉字知识，提问：“我们之前学习了汉字的基本笔画和结构，今天我们要一起探索其他民族文字的奥秘。”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先介绍不同民族文字的基本特点，如汉字的方块结构、藏文的垂直书写等，并讲解其历史渊源和文化背景。

-举例说明：通过展示具体例子，如蒙古文的书写顺序、维吾尔文的音节结构等，帮助学生理解民族文字的独特之处。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对民族文字的认识和兴趣，鼓励他们提出问题并共同探讨。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行民族文字的书写练习，教师巡视指导，确保学生正确掌握书写技巧。

-教师指导：针对学生在书写过程中遇到的问题，及时给予个别指导，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调民族文字的文化价值和艺术魅力。

-引导学生思考：我们如何更好地传承和弘扬民族文化？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集有关民族文字的资料，了解一个民族文字的起源、发展及特点。

-要求学生在下节课分享自己的研究成果，以促进学生对民族文化的深入理解。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（5分钟）

-激发兴趣：展示民族文字书法作品，提问学生。

-回顾旧知：回顾汉字知识。

2.新课呈现（25分钟）

-讲解新知：介绍民族文字的基本特点和历史渊源。

-举例说明：展示具体例子，如蒙古文、维吾尔文等。

-互动探究：小组讨论，分享认识，提出问题。

3.巩固练习（10分钟）

-学生活动：分组书写民族文字。

-教师指导：个别指导，解决问题。

4.课堂总结（5分钟）

-总结知识点，强调文化价值。

**第二课时**

1.导入（5分钟）

-回顾第一课时内容，提问学生。

2.新课呈现（15分钟）

-继续讲解民族文字的特点，如阿拉伯文、泰文等。

-举例说明：展示更多民族文字的例子。

3.巩固练习（15分钟）

-学生活动：继续书写练习，教师巡视指导。

-教师指导：针对不同学生的书写问题，给予个别指导。

4.课堂总结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调民族文化的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置收集资料作业，要求学生分享研究成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民族文字的历史演变：介绍不同民族文字的发展历程，如汉字的甲骨文、金文演变至现代汉字的过程，以及其他民族文字的起源和发展。

-民族文字的文化背景：探讨民族文字背后的文化内涵，包括宗教、历史、地理等因素对文字形成的影响。

-民族文字的艺术表现：展示民族文字在书法、绘画、建筑等艺术形式中的运用，如汉字书法的多种风格、藏文的装饰性图案等。

-民族文字的实