2024-2025学年版高中生物 第三章 细胞的代谢 第二节 第1课时 扩散和渗透与动植物细胞的吸水和失水说课稿 浙科版必修1.docxVIP

2024-2025学年版高中生物第三章细胞的代谢第二节第1课时扩散和渗透与动植物细胞的吸水和失水说课稿浙科版必修1

一、教学内容

2024-2025学年版高中生物第三章细胞的代谢第二节第1课时，主要内容包括：扩散和渗透的概念、原理、影响因素；植物细胞吸水和失水的原因、条件、过程；动物细胞吸水和失水的特点；细胞吸水和失水在生理活动中的应用。通过本节课的学习，使学生掌握扩散和渗透的基本原理，理解细胞吸水和失水的生理意义。

二、核心素养目标

1.提升学生的生命观念，使学生理解细胞膜的功能和物质交换方式，认识到生物体与环境的相互作用。

2.培养学生的科学思维，通过分析扩散和渗透的原理，让学生学会运用科学方法探究生物学现象。

3.强化学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生体验科学探究的过程，提高实验设计和数据分析能力。

4.增强学生的社会责任感，认识到细胞代谢在生物体生长发育和维持生命活动中的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-扩散和渗透的概念及原理：重点讲解扩散和渗透的定义、条件、影响因素，以及它们在生物体内的应用。

-动植物细胞吸水和失水的原因及条件：重点分析动植物细胞吸水和失水的原因，包括渗透压、溶质浓度等条件。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-植物细胞吸水和失水的过程：难点在于理解植物细胞吸水和失水的具体过程，包括细胞壁的阻力、渗透压的变化等。

-动物细胞吸水和失水的特点：难点在于区分动物细胞和植物细胞在吸水和失水过程中的差异，如细胞膜的选择透过性等。

-细胞吸水和失水在生理活动中的应用：难点在于理解细胞吸水和失水在生物体生长发育、维持生命活动中的重要作用，如植物吸水与细胞膨压、动物吸水与细胞内环境稳定等。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，结合多媒体课件展示扩散和渗透的动画模拟，通过视频实验演示动植物细胞吸水和失水过程，以及利用图表和模型帮助学生直观理解渗透压和溶质浓度的影响。同时，利用实物模型和显微镜观察细胞膜结构，增强学生的感性认识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，要求学生预习扩散和渗透的基本概念，观看相关教学视频，了解渗透压的概念和影响因素。

-设计预习问题：围绕“扩散和渗透与动植物细胞的吸水和失水”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如，提出“为什么水分子可以从低浓度区域移动到高浓度区域？”等问题，激发学生的思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-例如，通过查看学生的在线笔记或提交的预习成果，了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扩散和渗透的基本概念。

-学生通过阅读，理解扩散和渗透的定义、原理以及影响因素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-学生通过思考，提出关于渗透压如何影响细胞吸水失水的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-学生提交的预习成果可以作为课堂讨论的起点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“扩散和渗透与动植物细胞的吸水和失水”课题，激发学生的学习兴趣。

-例如，用海藻在淡水和盐水中的生长差异作为案例，引出渗透压的概念。

-讲解知识点：详细讲解扩散和渗透的原理，结合实例帮助学生理解。

-例如，通过讲解水分子的随机运动和浓度梯度，解释扩散现象。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞吸水和失水的技能。

-例如，让学生分组讨论植物细胞在不同溶液中的吸水失水情况，并设计实验验证。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如，针对学生提出的“细胞膜如何选择性地允许某些物质通过？”进行详细解答。

学生活动：

-听